ГДЗ по Истории России 9 класс: Мединский, Торкунов

Готовые домашние задания по истории России для 9 класса к Мединскому и Торкунову

Курс истории России в 9 классе охватывает почти столетие — от начала правления Николая I до рубежа 1914 года. За это время страна успела отменить крепостное право, проиграть одну войну на Чёрном море и выиграть другую на Балканах, обзавестись Государственной думой и Серебряным веком. А на уроке нужно объяснить: почему реформы стали необходимы, чем намерения власти отличались от результатов, как один кризис повлиял на следующий. Труднее всего источник, статистика и карта: там вывод приходится собирать из нескольких деталей.

Чем полезен Ответкин в курсе 1825–1914 годов

Большие задания разобраны до конца. Таблицы заполнены во всех строках, сравнения доведены по каждому критерию, статистика прочитана до вывода. Обрывов вроде «продолжение недоступно» в ответах нет — публикуется весь разбор.

Верность учебнику. Решения идут от текста книги Мединского и Торкунова: факты, оценки и формулировки соотнесены с параграфами, а внешние материалы для проектов снабжены указанием источника.

Историческое рассуждение, а не набор дат. В ответах сначала формулируется мысль, затем приводятся подтверждающие её события, решения государственных деятелей или последствия преобразований. Если вопрос требует сравнения, политика Николая I, Александра II, Александра III или Николая II сопоставляется по понятным критериям: цели, меры, социальная опора и результат. Скажем, экономическую политику Александра III и Николая II учебник прямо просит сравнить и найти общие черты — с готовыми критериями это перестаёт быть угадайкой.

Структура точно по учебнику. Сдвоенные параграфы §6–7 о Крымской войне и §27–28 об идейных течениях сохранены как единые разделы, как в книге. Выбираете главу, затем параграф или итоговый блок — нумерация на сайте совпадает с книжной.

Главная трудность истории России XIX — начала XX века состоит в переплетении процессов. Отмена крепостного права связана и с состоянием экономики, и с итогами Крымской войны, и с последующими земской, судебной и военной реформами. Индустриальный рост соседствует с аграрным вопросом, общественная активность — с охранительной политикой, а культурный подъём — с острыми социальными противоречиями. В хорошем ответе важно не перепутать причину с поводом, намерение реформатора с реальным итогом, современную оценку с мнением автора исторического источника.

На помощь при освоении курса приходит решебник от Ответкина — пособие с подробными комментариями, составленное для последовательной самостоятельной работы. Разбор идёт по тем же рубрикам, что и в книге: главный вопрос параграфа, вопросы по ходу текста, «Вопросы и задания», «Работаем с хронологией», «Работаем с источником», «Работаем с понятиями», «Свидетельство эпохи». В вопросах по карте названы территории, направления движения и географические ориентиры, которые нужно найти в атласе.

Поддержка в самый загруженный учебный год

В девятом классе время дороже всего: впереди итоговая аттестация, и часы репетиторов уходят на подготовку к экзаменам. Текущую историю при этом никто не отменял — параграфы длинные, вопросы многослойные. Решебник разгружает будни: разборы доступны в любой день и час, по ним удобно сверять домашнюю работу и повторять пройденное перед проверочными. Родителям разбор даёт готовые вопросы для проверки: видно, о чём спросить и какой ответ считать полным.

Решебник к учебнику: История России, 1825–1914 гг. 9 класс. В. Р. Мединский, А. В. Торкунов

В ГДЗ по истории России для 9 класса представлены ответы на все задания учебника В. Р. Мединского и А. В. Торкунова, выпущенного издательством «Просвещение» в 2025 году. Это третье обновлённое издание курса об истории страны с 1825 по 1914 год. Материал сайта охватывает 35 параграфных разделов, итоги всех восьми глав и самостоятельный блок «Готовимся к аттестации». Перед ответом воспроизводится условие, поэтому можно сразу проверить, открыт ли нужный параграф.

В книге 37 параграфов, а разделов на сайте 35: два из них объединяют по две темы, как и в самой книге. Обычные параграфы не смешаны с итогами глав: итоги вынесены в свои разделы, подготовка к аттестации — в отдельный блок.

Задания учебника проверяют разные умения. Одни требуют назвать термин, дату или участника события, другие — сравнить политические курсы, составить таблицу, установить хронологическую последовательность или доказать тезис фактами. Есть вопросы по статистике, документам, картам и памятникам культуры. Решение показывает, какой материал нужен для ответа, и разворачивает доказательство до конца.

Три главы из восьми — о культуре и народах империи: быт, просвещение и наука, литература, архитектура, жизнь регионов. Поэтому в разборе важен контекст. Картина — к эпохе. Конка и электрический трамвай — к техническому прогрессу. Национальное движение — к тому, как империей управляли. Главный вопрос главы VIII — о ключевых противоречиях империи в начале XX в. — собирает материал сразу девяти параграфов: от Витте и Русско-японской войны до Столыпина и Серебряного века.

Структура учебника Мединского и Торкунова

Восемь глав выстроены одновременно по хронологии и по крупным направлениям развития Российской империи. Политика, экономика, общественная жизнь, национальные отношения и культура рассматриваются во взаимосвязи.

• Глава I. Политика правительства Николая I (§1–8). Государственный аппарат и идеи официальной народности, социально-экономические меры, национальная политика, Кавказская война, международные отношения, Крымская война и общественная жизнь 1830–1850-х гг.
• Глава II. Культурное пространство империи в первой половине XIX в. (§9–12). Изменения повседневного быта, развитие просвещения и науки, литература и публицистика, архитектура и искусство.
• Глава III. Социальная и правовая модернизация страны при Александре II (§13–17). Предпосылки Великих реформ, отмена крепостного права, пореформенное развитие, преобразования 1860–1870-х гг. и внешняя политика.
• Глава IV. Россия в 1880–1890-х гг. (§18–20). Политический курс Александра III, перемены в экономике и социальном строе, основные направления внешней политики.
• Глава V. Культурное пространство империи во второй половине XIX в. (§21–23). Достижения науки и образования, общественное значение культуры, технический прогресс и изменения в повседневной жизни народов России.
• Глава VI. Этнокультурный облик империи (§24–25). Роль регионов в жизни страны, национальные движения и политика, взаимодействие народов и национальных культур.
• Глава VII. Общественная жизнь и общественные движения (§26–28). Общественные настроения 1860–1890-х гг., основные идейные течения, организации и выбор между реформаторскими и революционными способами действия.
• Глава VIII. Россия на пороге XX в. (§29–37). Модернизация и её противоречия, начало правления Николая II, Русско-японская война, революция 1905–1907 гг., реформы П. А. Столыпина, политическая жизнь, наука, просвещение и Серебряный век.

Как разобраны задания по параграфам и главам

Параграф открывается главным вопросом — с него и начинается разбор. В ответе сначала разбирается материал, затем формулируется итог и приводятся два-три аргумента. Вопросы по ходу параграфа помогают проверить понимание отдельного сюжета, термина, изображения или карты, а заключительные вопросы требуют связать несколько частей темы.

В «Работаем с хронологией» события выстроены по порядку и привязаны к периоду: учреждение III Отделения и Польское восстание — при Николае I, суд присяжных — уже после 1861 года. В рубрике «Работаем с источником» сначала определяется авторская позиция и извлекаются сведения из текста, затем подключаются знания о времени и участниках. Если задание предлагает сравнение, таблицу или развёрнутую оценку, ответ разбит по критериям. Это готовит к заданиям вроде 18-го и 20-го из раздела «Готовимся к аттестации»: там мало назвать факт — нужно объяснить, как он связан с тезисом.

Итоги каждой главы нужны для повторения крупного периода. Здесь закрывается главный вопрос главы — тот самый, что напечатан на её первой странице, — а рядом стоят лента времени, список ключевых персоналий и терминов, обобщающие вопросы и темы проектов. В отдельном разделе «Готовимся к аттестации» задания идут в экзаменационных форматах: соответствие событий и дат, хронологический порядок, термин по описанию, выбор двух верных положений, работа со статистической таблицей, три вопроса по карте из Приложения, задания по памятникам культуры и разбор фрагмента источника.

С ГДЗ работают так: сначала свой ответ, потом сверка — и вывода, и доводов под ним. Разошлось — смотрите, где именно: перепутана дата (указ об обязанных крестьянах 1842 г. и Крестьянскую реформу 1861 г. путают чаще всего), подменено понятие («временнообязанные» — это ещё не «свободные») или довод взят из головы, а не из источника. Потом решение закрыть и пересказать своими словами — иначе в тетрадь ляжет чужая формулировка.

ГДЗ от Ответкина помогает собрать сложный курс XIX — начала XX века в единую картину: увидеть за реформами и конфликтами долгие процессы, проверить доказательства и исправить неточный вывод. Курс большой: восемьдесят девять лет, четыре царствования, восемь глав. Без такой сборки он рассыпается на даты.