Ответ на Параграф 6-7, Вопросы из ГДЗ по Истории России 9 класс: Мединский, Торкунов

Главный вопрос параграфа
• Как можно оценить итоги Крымской войны?

Вопросы по ходу параграфа
1. К иллюстрации «Оборона Севастополя»: Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение о том, как создавалась эта панорама.
2. В чём состояли причины образования антироссийской коалиции?
3. В чём состояло значение Синопского сражения?
4. Почему российский Черноморский флот не имел возможности противостоять англо-французскому флоту?
5. К иллюстрации «Памятнику затопленным кораблям»: Узнайте, когда установлен этот памятник, кто его автор. Объясните его символику.
6. К иллюстрации «Оборона Петропавловского порта на Камчатке в 1854 г.»: На основе дополнительных источников подготовьте сообщение об обороне Петропавловска.
7. 1. Почему оборона Севастополя стала главным событием Крымской войны? 2. Покажите на карте 4 (см. Приложение) места важнейших сражений, расположение бастионов Севастополя, Малахова кургана, войск союзников.
8. В чём состояли, по вашему мнению, главные уроки Крымской войны для России?
9. К материалу «Свидетельство эпохи» — из дневника будущего военного министра России Д. Милютина: Объясните оценку заключения мирного договора автором дневника.
Источник: «У нас известие о заключении мира хотя и было… возвещено городу пушечными выстрелами с Петропавловской крепости и сопровождалось благодарственными молебствованиями, не могло, конечно, считаться событием радостным. Бедствиям войны был положен конец, — но мир куплен дорогой ценой. Русское национальное чувство было оскорблено».

Вопросы и задания
1. Каковы были повод и реальные причины Крымской войны? Какие ошибки допустил Николай I при подготовке к войне?
2. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение с презентацией о Синопском сражении.
3. Расскажите об обороне Севастополя. Что позволило городу выдерживать осаду в течение 349 дней?
4. Покажите на карте 3 (см. Приложение) действия русских армии и флота, флота союзников, турецкой армии, места важнейших сражений.
5. Была ли Крымская война войной «коллективного Запада» против Российской империи? Своё мнение подтвердите фактами.
6. Назовите важнейшие причины поражения России в Крымской войне.
7. Каковы были условия Парижского мира 1856 г.?
8. Объясните слова известного отечественного историка Е. Тарле: «Крымская война является одним из переломных моментов в истории международных отношений и в особенности в истории внешней и внутренней политики России».

Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности события: 1) Парижский мирный договор; 2) первый штурм Севастополя; 3) гибель П. Нахимова; 4) гибель В. Корнилова; 5) Синопское сражение; 6) первая бомбардировка Севастополя.

Работаем с источником
Прочитайте отрывок из воспоминаний участника обороны Севастополя, ответьте на вопрос и выполните задание.

Жители города, жёны и дети моряков, несмотря на ядра и бомбы, бросаемые в город, спокойно оставались в своих домах, никто не покидал осаждённой крепости, и только настоятельные требования начальства... заставили некоторых оставить родное жилище…

Мальчики от 10-летнего возраста являются на бастионы, где с необыкновенным самоотвержением под самым сильным неприятельским огнём остаются на батареях, помогая артиллерийской прислуге, поднося заряды и снаряды; так, сын матроса 37-го флотского экипажа Максим Рыбальченко, мальчик 12 лет, во время самого сильного бомбардирования города, в продолжение 5, 6 и 7-го числа октября, собирал… ядра и носил их на бастион Корнилова. Когда стихала канонада, Максим Рыбальченко не покидал бастионы… В настоящее время Максим Рыбальченко находится на батарее Камчатского люнета и исполняет обязанности нумера, подающего снаряды к орудию. Товарищ Рыбальченки, сын матроса 30-го флотского экипажа Кузьма Горбаньев с первых дней осады Севастополя явился на бастион № 4 и просил командовавшего там определить его в число артиллерийской прислуги. 2 апреля Кузьма Горбаньев ранен и после перевязки возвратился к своему месту.

1. В чём, на ваш взгляд, состояла причина спокойствия мирных жителей Севастополя?
2. Используя источник, дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из юных защитников Севастополя.

Работаем с понятиями
Раскройте смысл понятия «святые места». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.