Ответ на Параграф 19, Вопросы из ГДЗ по Истории России 9 класс: Мединский, Торкунов

Главный вопрос параграфа
Каковы причины успехов в экономическом развитии конца XIX в.? Как изменилось положение основных сословий российского общества во второй половине XIX в.?

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Вопросы по ходу параграфа
1. Какие цели стояли перед Россией в сфере экономики? Были ли они достигнуты в результате реформ Бунге и Вышнеградского? Свой ответ подкрепите конкретными примерами.

2. 1. Что способствовало росту населения России? 2. Используя атлас, покажите на карте крупнейшие по количеству жителей города Российской империи.

3. 1. Почему было важно создать в России единую транспортную железнодорожную сеть? Какими методами правительство решало эту задачу? 2. При помощи карты 1 (см. Приложение) нанесите железные дороги, построенные в этот период в России, на контурную карту. Какое экономическое значение имело их строительство?

4. Используя атлас, покажите на карте новые промышленные районы Российской империи, возникшие в 1880—1890-е гг. Какова была их специализация?

5. 1. Как изменилось промышленное производство за десятилетие? 2. Какие отрасли промышленности развивались особенно быстро? В чём была важность их развития?

6. К материалу «О голоде» — из статьи Л. Толстого «О голоде», 1891 г.: 1. Какие меры предпринимало правительство для помощи голодающим крестьянам? 2. Как организовывалась благотворительная деятельность во время голода?
Источник: «В высших административных сферах шли и идут безостановочно работы, имеющие целью предотвратить ожидаемое бедствие. Ассигнуют, распределяют суммы на выдачу пособий, на общественные работы, делают распоряжения о выдаче топлива. В пострадавших губерниях собираются продовольственные комитеты, экстренные губернские и уездные собрания, придумываются средства приобретения продовольствия, собираются сведения о состоянии крестьян... Кроме того, по всей России совершаются пожертвования в кружках, при церквах, чиновниками отчисляются проценты из жалований, собираются пожертвования при редакциях, жертвуют частные лица и учреждения». Из статьи Л. Толстого «О голоде», 1891 г.

7. Что сдерживало рост развития сельского хозяйства в 1880—1890-е гг.? Как можно было устранить данные ограничения?

8. К иллюстрации «В рабочей семье»: Опишите условия жизни людей, изображённых на картине.
Описание изображения: тесная полутёмная комната, освещённая одной небольшой лампой на столе. Вокруг стола — несколько человек, среди них ребёнок; углы комнаты тонут в темноте, обстановка скудная, стены голые.

9. Какие изменения произошли в социальной структуре Российской империи в 1880—1890-е гг.? Чем они были вызваны?

Вопросы и задания
1. Назовите новые социальные группы, появившиеся в русском обществе во второй половине XIX в. С какими факторами было связано их появление?

2. Выскажите мнение: между какими социальными группами в 1880—1890-х гг. существовали наиболее сильные противоречия? Какие это были противоречия? Как их можно было разрешить?

3. Проследите процесс изменения положения российского дворянства в 1870—1890-х гг.

4. Какие основные социально-экономические проблемы существовали в России в 1870—1890-х гг.? Как правительство разрешало эти проблемы? С вашей точки зрения, эти решения были эффективными?

5. Проанализировав данные статистической таблицы, постройте в тетради гистограмму соотношения доходов и расходов государственного бюджета России в представленные годы. Предположите, благодаря каким мерам правительству удалось стабилизировать финансовую ситуацию.
(Таблица «Государственный бюджет России за 1881—1894 гг.» (млн руб.): 1881 — доходы 807, расходы 840; 1884 — доходы 928, расходы 816; 1894 — доходы 1233, расходы 1155.)

6. Что такое урбанизация? Какие факторы способствовали ей в 1880—1890-е гг.? Выясните, был ли в 1880—1890-е гг. этот процесс характерен только для России.

7. Какие новые виды топлива появились в 1880—1890-е гг.? В каких районах России они добывались? Докажите, что отрасли хозяйства, связанные с этими видами топлива, были перспективными.

8. Подготовьте презентацию-путешествие: «Транссиб — дорога, соединившая Россию». Главное внимание уделите периоду строительства дороги и первым годам её эксплуатации. Обсудите в классе презентацию и план работы над ней. Совместно дайте оценку результатов работы по заранее разработанным критериям.

Работаем с понятиями
Раскройте смысл понятия «интеллигенция». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.