Ответ на Параграф 25, Вопросы из ГДЗ по Истории России 9 класс: Мединский, Торкунов

Главный вопрос параграфа
• Какую роль сыграло взаимодействие народов России в развитии культуры страны?
• Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Вопросы по ходу параграфа
1. Какое значение имело взаимовлияние культур русского народа и других народов России во второй половине XIX в.?
2. Какое значение имело образование на русском языке в национальных регионах?
3. К материалу «Свидетельство эпохи» — отрывок из письма Шолом-Алейхема: На основании данного отрывка предположите, в русле какого литературного направления созданы произведения Шолом-Алейхема.
Источник: «— Что же вы поделываете, пане Шолом-Алейхем? / — Что же нам поделывать? Пишем. / — Что пишете? / — Что нам писать? Что видим, про то и пишем... / — Что же дают вам писания, которые вы пишете? / — Что они могут дать? Горести, колики, слёзы, обиды, муки, страдания, тревоги…».
4. К отрывку из стихотворения А. Кунанбаева: Какова основная мысль приведённого отрывка?
Источник: «Людей суди по уму, / Но не по облику их. / Разумен будь и правдив / В делах и думах своих, — / Так мудрецы говорят. / Пойми совет их простой. / Да будет праведен путь / Твоей души молодой!».
5. Какие литературные направления и авторы появились в годы реформ Александра II на национальных окраинах империи?
6. Как развивалась музыкальная культура народов Российской империи?
7. 1. Почему о периоде второй половины XIX в. можно говорить как о времени массового развития театрального искусства? 2. Как вы считаете, почему русское правительство поддерживало развитие национального театра? 3. Когда и где был организован театр «Русская беседа»? В чём была важность появления этого театра?
8. 1. Какое искусство было развито в поволжских поселениях? 2. Какие производства были развиты в Средней Азии? Выясните, какие изделия среднеазиатских мастеров ценятся и в наше время. 3. Какие предметы изготавливались ремесленниками на Кавказе?
9. 1. Что влияло на изменения в повседневной жизни народов национальных окраин Российской империи? 2. Докажите, что правительство не препятствовало техническому и бытовому развитию национальных окраин.

Вопросы и задания
1. Какие новые направления культурной жизни возникли в национальных регионах России во второй половине XIX в.? Опишите их основные особенности. Как они были связаны с народными традициями и обычаями коренных народов?

2. Докажите, приведя не менее трёх аргументов, следующее утверждение: «Во второй половине XIX в. система просвещения народов Российской империи развивалась небывалыми темпами».

3. Какие мотивы были ведущими в творчестве национальных писателей и поэтов во второй половине XIX в.? Предположите, чем это было вызвано.

4. В чём заключалась важность сохранения и собирания фольклора?

5. Как классическая русская музыкальная школа во второй половине XIX в. повлияла на развитие музыкального искусства народов Российской империи? Какие мотивы преобладали в произведениях национальных композиторов?

6. Создайте электронную презентацию «Промыслы народов Российской империи во второй половине XIX в.». Отразите в ней своеобразие народных промыслов, а также акцентируйте внимание, какие из промыслов дошли до наших дней.

Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) запуск первого на территории Российской империи электрического трамвая в Киеве; 2) создание Г. Ильяси первой татарской драмы «Несчастная девушка»; 3) открытие Новороссийского университета в Одессе.

Работаем с источником
Прочитайте отрывок из народной рабочей песни и ответьте на вопросы.
Источник: «Ай да вы заводы, / Вы мои заводы раскирпичные! / Ай да мы, работящий народ, / Люди горемычные! / Люди горемычные: / Без грошей живём, / До ноченьки работаем…»
1. Какие события нашли отражение в народных песнях о горных рабочих Урала во второй половине XIX в.? 2. Как вы думаете, почему именно они отражены в фольклоре?

Работаем с понятиями
Раскройте смысл понятия «взаимообогащение культур». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.