Ответ на Номер №72 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Спишите, расставляя пропущенные запятые. Выполните синтаксический разбор предложений.

1. Солнце уже довольно высоко ст..яло на чист..м небе но поля ещё бл..стели росой. 2. От деревьев от кустов от высоких3 ст..гов сена3 побежали3 длинные тени.5(И. Тургенев)

В упражнении нужно списать предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие запятые. Чтобы правильно написать проверяемую безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением: стоя́ло – стóя, стогóв – стог. Безударные окончания прилагательных проверяются с помощью вопроса: на чистом небе – на небе каком? – ср. р. П. п., значит, окончание –ом. В корне с чередованием –блест- - -блист- пишется е, если после корня нет суффикса –а-: блестели. В первом предложении две грамматические основы: солнце стояло, поля блестели. Простые предложения в составе сложного соединены союзом но и разделяются запятой. Во втором предложении одна грамматическая основа: тени побежали. Однородные дополнения "(от) деревьев, (от) кустов, (от) стогов" не соединены союзами, поэтому разделяются запятыми.
Затем выполните синтаксический анализ предложений. В первом предложении определите его вид по цели высказывания, затем - по эмоциональной окраске. Данное предложение является повествовательным, невосклицательным. Определите простое предложение или сложное. Здесь две грамматических основы: 1) солнце стояло; 2) поля блестели, значит, предложение сложное. Простые предложения в составе союзного сложного предложения связаны при помощи союза но, разделены запятой. Во втором предложении определите его вид по цели высказывания, затем - по эмоциональной окраске. Данное предложение является повествовательным, невосклицательным. Определите простое предложение или сложное. Здесь одна грамматическая основа тени побежали, значит, предложение простое. По наличию второстепенных членов предложение является распространённым. Выделите все второстепенные члены, задавая вопросы от главного слова к зависимому, и подчеркните их, например: (от стогов каких?) высоких – определение. Отметьте однородные члены предложения – однородные дополнения.
Цифрой 3 после слова "высоких" обозначен морфологический анализ имени прилагательного. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает признак предмета (каких?). Определите начальную форму слова, поставив прилагательное в форму И. п. ед. ч. м. р.. Затем определите морфологические признаки прилагательного: в полной форме, во мн. ч. (у прилагательных во мн. ч. род не определяется), в Р. п.. Затем определите, каким членом предложения является слово.
Цифрой 3 после слова "сена" обозначен морфологический анализ имени существительного. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает предмет (чего?). Определите начальную форму слова. Для этого поставьте слово в форму И. п. ед. ч.. Затем определите постоянные морфологические признаки существительного: нариц., неодуш., ср. р., 2 скл.. Обозначьте непостоянные признаки: в Р. п. ед. ч.. Затем определите, каким членом предложения является слово.
Цифрой 3 после слова "побежали" обозначен морфологический анализ глагола. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает действие предмета (что сделали?). Определите начальную форму слова, поставив глагол в форму инфинитива. Затем определите постоянные морфологические признаки глагола: сов. в., невозвр. (т. к. нет –ся), разноспрягаемый глагол (форма 3 л. мн. ч. по I спр., остальные – по II спр.). Определите непостоянные признаки: в прош. вр., во мн. ч. (лицо и род не определяются). Затем укажите, каким членом предложения является слово.
Цифра 5 после последнего предложения текста обозначает пунктуационный анализ. Определите знак завершения предложения: в конце ставится точка, т. к. предложение по цели высказывания повествовательное. В предложении найдите однородные дополнения "от деревьев, от кустов, от стогов" и подчёркните их. Найдите слово, к которому они относятся, обозначьте его крестиком (х) и задайте от него вопрос: (побежали) от чего?. Затем объясните употребление каждого знака препинания внутри предложения, указав его тип по функции (выделительный или разделительный): между однородными дополнениями ставятся разделительные запятые, так как они не соединены союзами.

Прочитайте рассказ В. Голявкина «Рисунок». Объясните постановку знаков препинания в диалоге.
Алёша нарисовал цветными карандашами деревья, цветы, траву, грибы, небо, солнце и даже зайца.
— Чего здесь не хватает? — спросил он папу.
— Всего здесь достаточно, — ответил папа.
— Чего здесь недостаточно? — спросил он брата.
— Всего хватает, — сказал брат.
Тогда Алёша перевернул рисунок и написал на обороте вот такими большими буквами: И ЕЩЁ ТАМ ПЕЛИ ПТИЦЫ
Вот теперь, — сказал он, — там всего хватает!

Придумайте сказку по одному из приведённых начальных и конечных предложений (см. упр. 70). Расскажите её своим одноклассникам.