Ответ на Номер №65 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте и озаглавьте текст. Какие признаки золотой осени описаны в отрывке? Составьте вопросный план к тексту. Выпишите предложение с обобщающим словом при однородных членах и расставьте пропущенные запятые. Укажите нераспространённые предложения. Какой частью речи выражены в них сказуемые?Назовите виды орфограмм на месте пропусков.

Пришёл сентябрь. После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень.

По опушкам лесов ещё р..стут грибы красн..головые подосиновики зеленоватые и розовые сырое..ки сколь..кие грузди и душистые рыжики. На старых пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки.

В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква. На освещённых солнцем полянах краснеют гроздья рябины.

Чист и прозрачен3 воздух. Далеко слышны звуки, отчетливо разнос..тся3 голоса. На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая тонкая тр..винка. По прозрачному высокому небу бегут и бегут обл..ка.4(И. Соколов-Микитов)

В упражнении нужно прочитать и озаглавить текст. Для этого нужно внимательно прочитать текст и определить его тему (то, о чём говорится в тексте) или главную мысль (то, что хотел сказать автор). Слово (или слова), которое (которые) отражает (отражают) тему текста, или предложение, в котором заключена главная мысль текста, могут стать его заголовком. Возможное заглавие: Сентябрь в лесу.
Затем назовите признаки золотой осени, описанные в отрывке. Обратите внимание на прилагательные, которые использовал автор, описывая главные дары осени – грибы и ягоды: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди, душистые рыжики, тонконогие опёнки, румяная клюква, гроздья рябины.
Далее требуется составить вопросный план к тексту. Вопросный план текста представляет собой сформулированные вопросы к каждой микротеме (абзацу). Чтобы составить вопросный план текста, нужно прочитать текст и разделить его на смысловые части; выделить в каждой части главную мысль; задать вопрос к каждой части (абзацу) текста и сформулировать пункты плана в виде вопросов, которые соответствуют главным мыслям текста. Содержание части (абзаца) – это ответ на поставленный вопрос, а сам вопрос – пункт плана текста: 1. Когда наступила золотая осень? 2. Какие грибы растут в осеннем лесу? 3. Какие ягоды зреют в болотах и на полянах? 4. Каков осенний воздух? Какая вода в ручье? Какое небо?
Затем выпишите предложение с обобщающим словом при однородных членах и расставьте пропущенные запятые. Обобщающее слово – слово при однородных членах предложения, которое является общим по значению для стоящих при нём однородных членов. После обобщающего слова перед однородными членами ставится двоеточие. Например, По опушкам лесов ещё растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. Грибы – обобщающее слово перед однородными членами, после него ставится двоеточие; однородные подлежащие подосиновики, сыроежки, грузди не соединены одиночным союзом, поэтому разделяются запятыми.
Далее требуется указать нераспространённые предложения и определить, какой частью речи выражены в них сказуемые. Вспомните, нераспространённые предложения состоят только из главных членов и не имеют второстепенных членов. Сказуемое – главный член предложения, который называет действие, состояние или признак подлежащего и зависит от него. Сказуемое отвечает на вопросы что делает предмет? каков (какой?) предмет? что такое предмет? кто такой? Сказуемое обычно выражается глаголом и другими частями речи. Нераспространённые предложения: Пришёл сентябрь. (Что сделал?) пришёл – сказуемое, выраженное глаголом; Чист и прозрачен воздух. (Каков?) чист и прозрачен – однородные сказуемые, выраженные краткими прилагательными.
Назовите виды орфограмм на месте пропусков: растут (правописание –раст-/-рос-: перед ст пишется безуд. а); красноголовые (соединительная гласная о в сложном слове); сыроежки – сыроежек; скользкие – скользит (проверяемая согласная в корне), отчётливо (правописание о/е после шипящих; после шипящ. под ударением пишется ё); разносятся - разноситься, II спр. (правописание безударных окончаний глагола); трави́нка - трáвы (проверяемая безударная гласная в корне слова); облакá – словарное слово (непроверяемая безударная гласная в корне).
Цифрой 3 после слова "прозрачен" обозначен морфологический анализ имени прилагательного. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает признак предмета (каков?). Определите начальную форму слова, поставив прилагательное в форму И. п. ед. ч. м. р.. Затем определите морфологические признаки прилагательного: в краткой форме, в м. р., в ед. ч. (у кратких прилагательных падеж не определяется). Затем определите, каким членом предложения является слово: краткое прилагательное выступает в роли сказуемого.
Цифрой 3 после слова "разносятся" обозначен морфологический анализ глагола. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает действие предмета (что делают?). Определите начальную форму слова, поставив глагол в форму инфинитива. Затем определите постоянные морфологические признаки глагола: несов. в., возврат. (т. к. есть –ся), II спр. (разноситься). Определите непостоянные признаки: в наст. вр., во мн. ч., в 3-м л.. Затем определите, каким членом предложения является слово.
Цифра 4 после последнего предложения текста обозначает синтаксический анализ предложения. Определите вид предложения по цели высказывания, затем - по эмоциональной окраске. Данное предложение является повествовательным, невосклицательным. Определите простое предложение или сложное. Здесь одна грамматическая основа "облака бегут и бегут", значит, предложение простое. По наличию второстепенных членов предложение является распространённым. Выделите все второстепенные члены, задавая вопросы от главного слова к зависимому, и подчеркните их, например: бегут где? по небу – обстоятельство места. Отметьте однородные члены предложения – однородные сказуемые.

Выпишите, расставляя пропущенные знаки разделения: сначала простые предложения, затем сложные. Какое из сложных предложений бессоюзное, а какое - союзное? Подчеркните основы предложений.

1. Наступили холода всё чаще (по)утрам луж..цы (по)крывают(?)ся хру..ким ле..ком. 2. Осень ра(з, вдевает лес студ..т воду. 3. Ни..ко над землёй (на)висли тучи и нудный дождик броса..т (на)землю свои мелкие брызги. 4. Ветер срыва..т од..нокие3 листоч(?)ки с деревьев св..стит и гудит по ночам в трубах.4

Рассмотрите рисунок-схему. Какие глаголы вы чаще используете, говоря о теме и основной мысли текста? Составьте 5-6 словосочетаний с глаголами из схемы.