Ответ на Номер №62 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Найдите побудительное предложение. Докажите, что восклицательные знаки поставлены на основе разных пунктуационных правил. Спишите, обозначая морфемы, в которых пропущены буквы. • Назовите синонимы к выделенному слову.

Дорогие юные друзья! Лес входит в п..нятие Отечества. С веками всё меньше становится д..ровы́х* благ на з..мле, и, чтобы не знать горя впер..ди, надо разумно тратить, а иногда и возмещать всякую1 копейку, без расписки взятую у природы. Думы о зел..ни3 — думы о будущем. Вам беск..нечно долго жить в этой стр..не. Присоед..няйтесь же к походу в защиту з..лёного друга!(Л. Леонов)

Расскажите, какие полезные дела в защиту «зелёного друга» вам известны.

В упражнении требуется прочитать текст и определить его главную мысль. Самое главное, что хотел сказать автор, - это главная мысль текста. Чтобы определить главную мысль текста, надо внимательно прочитать текст, решить, на какой вопрос отвечает автор своим текстом, найти в тексте ответ на этот вопрос или сформулировать его самостоятельно, опираясь на содержание текста. Главная мысль текста – призыв беречь лес, разумно потреблять, думая о будущем.
Далее требуется найти побудительное предложение в тексте. Предложения, в которых мы приказываем, просим, побуждаем к действию, называются побудительными: Присоединяйтесь же к походу в защиту зелёного друга! Здесь автор эмоционально призывает школьников присоединиться к защитникам леса.
Затем нужно доказать, что восклицательные знаки в предложениях поставлены на основе разных пунктуационных правил. В тексте есть два предложения с восклицательными знаками. Чтобы выполнить задание, вспомните, что обращение – это слово или сочетание слов, которое называет того, к кому обращаются с речью. Если обращение стоит в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак: Дорогие юные друзья! Второе предложение является побудительным: Присоединяйтесь же к походу в защиту зелёного друга! – восклицательное предложение по эмоциональной окраске.
Затем нужно списать предложения, обозначая морфемы, в которых пропущены буквы. Все орфограммы в данном тексте находятся в корне слова. Чтобы правильно написать проверяемую безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением: поня́тие – пóнял, станóвится – стáнет, даровы́х – дар, землé – зéмли, впереди́ – перéдний. Выделите корень в словах с орфограммой.
Далее по тексту задания нужно назвать синонимы к выделенному слову. Синонимы - это слова одной и той же части речи, которые звучат и пишутся по-разному, но близки или одинаковы по лексическому значению: Отечество, Отчизна, Родина.
Затем требуется рассказать, какие полезные дела в защиту «зелёного друга» вы знаете. В вашем сообщении расскажите о мероприятиях, которые проводятся в целях охраны и защиты природы: предотвращение лесных пожаров, субботники, сбор макулатуры и др.
Значение слова со звёздочкой "даровой" раскрывается в толковом словаре: даровой – полученный даром, бесплатный.
Цифра 1 после слова "всякую" обозначает фонетический анализ слова. Определите количество слогов в слове, поставьте ударение, затем выполните фонетическую транскрипцию слова: [фс’áкуй’у]. Охарактеризуйте звуки: гласные (ударный или безударный); согласные (звонкий или глухой (парный – непарный), твёрдый или мягкий (парный – непарный), сонорный). Обратите внимание, что буква ю обозначает два звука - [й’] и [у]. В конце анализа определите количество звуков и букв.
Цифрой 3 после слова зелени обозначен морфологический анализ имени существительного. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает предмет (о чём?). Определите начальную форму слова. Для этого поставьте слово в форму И. п. ед. ч.. Затем определите постоянные морфологические признаки существительного: нариц., неодуш., ж. р., 3 скл.. Обозначьте непостоянные признаки: в П. п. ед. ч.. Затем определите, каким членом предложения является слово.

Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите предложение с обобщающим словом при однородных членах и расставьте пропущенные запятые. Укажите нераспространённые предложения. Какой частью речи выражены в них сказуемые? • Назовите виды орфограмм на месте пропусков.

Пришёл сентябрь. После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень.

По опушкам лесов ещё р..стут грибы красн..головые подосиновики зеленоватые и розовые сырое..ки сколь..кие грузди и душистые рыжики. На старых пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки.

В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква. На освещённых солнцем полянах краснеют гроздья рябины.

Чист и прозрачен3 воздух. Далеко слышны звуки, отчетливо разнос..тся3 голоса. На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая тонкая тр..винка. По прозрачному высокому небу бегут и бегут обл..ка.4(И. Соколов-Микитов)

Найдите и исправьте недочёты в выборе средств связи между предложениями.

1. На углу улиц.. строители возвод..т многоэтажное здание. В этом здании намечает(?)ся открыть дом бытовых услуг.

2. В мастерской при доме бытовых услуг р..монтируют мужскую и женскую одежду. Р..монтируют её квалифицированные м..стера.

3. На фабрике делают шкафы, столы, диваны. Шкафы, столы, диваны выпускают на фабрике высокого качества.

Для справок:

здание - оно, дом;
ремонтировать - чинить;
шкафы, столы, диваны — мебель.