Ответ на Номер №311 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Сгруппируйте слова с корнем -кас- - -кос- по признаку: а) дотрагиваться до чего-нибудь или кого-нибудь; б) затрагивать что- нибудь в разговоре, в письме и т. д.; в) иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь. • В каких словосочетаниях и предложениях слова с корнем -кас- - -кос- имеют прямое значение, в каких - переносное?

К..саюсь стены рукой. К..снитесь пола пальцами рук. Директор к..снулся вопроса о дисц..плине. Автор брош..ры к..сается проблемы восп..тания3 силы воли. Это тебя не к..сается. Решение педсовета к..снётся всех учеников г..мназии. К..cание мяча1 о сетку. Прик..сновение языка к зубам.

В упражнении требуется сгруппировать слова с корнем –кас- - -кос- в соответствии с их значением. Вспомните, в корне с чередованием -кас- - -кос- в безударном положении пишется буква «а», если после корня стоит суффикс -а-, и буква «о», если этого суффикса нет. Сначала вставьте пропущенные буквы: касаюсь, касание, касается, не касается (есть суф. –а-, пишется «а»), коснитесь, прикосновение, коснулся, коснётся (нет суф. –а- за корнем, пишется «о»), дисциплине (в корне слова после «ц» пишется «и»), брошюры (исключение), воспитáнии (провер. безуд. глас. «и» в корне, провер. слово – воспúтывать), гимнáзии (непровер. безуд. глас. «и» в корне, словар. слово).
Сгруппируйте слова по значениям и определите, в каких словосочетаниях и предложениях слова с корнем –кас- - -кос- имеют прямое значение, а в каких – переносное. Вспомните, прямое значение слова – это его основное лексическое значение, имеющее самое непосредственное отношение к предметам реальной действительности. Переносное значение слова – это вторичное, производное от прямого значения на основании сходства предметов или явлений. В случае затруднения в определении значения слова можно обратиться к толковому словарю. В словарной статье переносное лексическое значение слова имеет помету «перен.».
1. Дотрагиваться до чего-нибудь или кого-нибудь: Касаюсь стены рукой. Коснитесь пола пальцами рук. Касание мяча о сетку. Прикосновение языка к зубам. В этих предложениях и словосочетаниях слова с корнем -кас- - -кос- имеют прямое значение.
2. Затрагивать что-нибудь в разговоре, в письме и т.д.: Директор коснулся вопроса о дисциплине. Автор брошюры касается проблемы о воспитании силы воли. В этих предложениях и словосочетаниях слова с корнем -кас- - -кос- имеют переносное значение.
3. Иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь: Это тебя не касается. Решение педсовета коснётся всех учеников гимназии. В этих предложениях и словосочетаниях слова с корнем -кас- - -кос- имеют переносное значение.
Цифрой 3 после слова «воспитании» обозначен морфологический анализ имени существительного. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает предмет (о чём?). Определите начальную форму слова. Для этого поставьте слово в форму И. п. ед. ч. Затем определите постоянные морфологические признаки существительного: нариц., неодуш., ср. р., особое скл. на –ие. Обозначьте непостоянные признаки: в П. п. ед. ч. Затем определите, каким членом предложения является слово.
Цифрой 1 после слова «мяча» обозначен фонетический анализ слова. Определите количество слогов в слове, поставьте ударение, затем выполните фонетическую транскрипцию слова: [м’ич’á]. Охарактеризуйте звуки: гласные (ударный или безударный); согласные (звонкий или глухой (парный – непарный), твёрдый или мягкий (парный – непарный), сонорный). В конце анализа определите количество звуков и букв.

Из данных материалов составьте словосочетания «глагол + существительное с предлогом». Укажите падежи, в которых употреблены несклоняемые существительные.

Пальто, без; кино, из; близ, метро; до, шоссе; радио, по; пианино, на; депо, к; кашне, без; какао, в; нового, ателье, у; высокогорное, плато*, по; на, табло; фойе, в; по, жалюзи*; в, МГУ; в, соседнее, кафе.

Прочитайте выразительно отрывок из романа А. Пушкина «Евгений Онегин». Для понимания слов текста, написанных латиницей, познакомьтесь с фрагментами краткого лингвистического комментария к роману, сделанного Н. М. Шанским. Проверьте по толковому словарю, заимствованы ли русским языком эти слова. Выполните их морфологический разбор. • Выпишите слова с пропущенными буквами и обозначьте условия выбора орфограмм. • Составьте схему последнего предложения.

Когда же юности м..тежной
Пр..шла Евгению пора,
Пора надежд и груст.. нежной,
Monsieur прогнали со двора.
Вот мой Онегин на свобод..;
Острижен по последней мод..,
Как dandy лондонский одет —
И наконец увид..л свет.
Он по-французски совершенно
Мог из(?)ясняться и писал;
Ле..ко м..зурку танц..вал
И клан..лея непринужденно;
Чего ж вам больше? Свет р..шил,
Что он умён и очень мил.Лингвистический комментарий

Monsieur - гувернёр (буквально «господин»).

Dandy - щёголь. Написание Пушкиным этого нового для русских английского слова латиницей свидетельствует о том, что оно было ещё не освоено и воспринималось как варваризм*.