Ответ на Номер №296 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Выберите заголовок, который наиболее соответствует стилю текста: «Какие корни у данных слов?», «Забытое родство», «Изменения в составе слова». • Выпишите слова с пропущенными буквами, обозначая в них условия выбора вставленных орфограмм.

Улитка, улей и улица — сов..ршенно разные предметы, ничего общего не имеющие между собою.

Если вн..мательно присмотрет(?)ся к составу этих слов, то можно з..метить общий элемент ул. Случайно ли он ок..зался в них? В древност.. слово ула обозн..чало «дыра, отверстие, дупло», затем оно стало обозн..чать «вход», «проход», наконец — «проход между рядами домов», «улица». Слово ула ушло из употр..бления, но оно пор..дило слова улитка, улей и улица: улитка — живое существо, живущее в уле — в убежище; улей — дупло, где жили пч..лы; улица — маленькая ула.

Люди забыли древнее слово ула, забыли, как были обр..зованы слова улитка, улей и улица, поэтому суффиксы в этих словах ср..слись с корнем. Слова эти сейчас не воспр..нимаются как ро..ственные3. В слове улитка корень улитк-, в слове улица — улиц-, в слове улей — улей-.

В упражнении нужно выбрать заголовок из представленных в задании, который наиболее соответствует принадлежности текста к функциональной разновидности языка. Прежде всего, определите стиль речи. Текст относится к научному стилю речи, т. к. в нём объясняются факты. Текст характеризуется логичностью и последовательностью изложения. В нём используется специальная лексика, лингвистические термины: состав слова, суффикс, корень, родственные слова, уйти из употребления. Однако в тексте есть и оценочная лексика, характерная для художественного стиля. Научный стиль речи с элементами художественного называется научно-популярным стилем и используется в научно-популярных газетах, журналах, книгах, в научно-популярных теле- и радиопрограммах, а также в речи специалистов, выступающих перед массовой аудиторией). Чтобы правильно озаглавить текст, нужно внимательно прочитать текст и определить его тему (то, о чём говорится в тексте) или главную мысль (то, что хотел сказать автор). Слово (или слова), которое (которые) отражает (отражают) тему текста, может стать его заголовком. Предложение, в котором заключена главная мысль текста, тоже может стать его заголовком. Возможный заголовок: «Забытое родство».
Затем нужно выписать слова с пропущенными буквами, обозначая в них условия выбора орфограмм: совершéнно (провер. безуд. глас. «е» в корне, историч. от сущ. «верх», т.е. «достигнуть верха»; поставьте ударение, выделите корень, подчеркните безуд. гласную), внимательно (есть суф. –а-, пишется «и»; выделите суффикс –а-, подчеркните «и»), присмотреться (что сделать? неопр. ф. глаг., подчеркните -ться), заметить (приставка за-: приставки зо не существует; выделите приставку), оказáлся (провер. безуд. глас. «а» в корне, провер. слово – окáжется; поставьте ударение, выделите корень, подчеркните безударную гласную), в дрéвности (древность: 3 скл., ж. р., в чём? П. п.; выделите окончание), обозначáло, обозначáть (провер. безуд. глас. «а» в корне, провер. слово – обознáчить; поставьте ударение, выделите корень, подчеркните безуд. глас.), употреблéния (провер. безуд. глас. «е» в корне, провер. слово – потрéбность; поставьте ударение, выделите корень, подчеркните безуд. глас.), породи́ло (провер. безуд. глас. «о» в корне, провер. слово – род; поставьте ударение, выделите корень, подчеркните безуд. глас.), пчёлы (после «ч» под ударением пишется «ё», однокор. слово – пчелиный; подчеркните «ё» одной чертой, шипящую – двумя чертами), образóваны (непровер. безуд. глас. «а» в корне, словар. слово; поставьте ударение, выделите корень, подчеркните безуд. глас.), срослись (-рос-: нет «ст», «щ», пишется «о»; выделите корень, подчеркните «о»), воспринимáются (провер. безуд. глас. «и» в корне, провер. слово – воспрúнятый; поставьте ударение, выделите корень, подчеркните безуд. глас.), родственные (провер. согл. «д» в корне, провер. слово – родиться; выделите корень, подчеркните провер. согл.).
Цифрой 3 после слова «родственные» обозначен морфологический анализ имени прилагательного. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает признак предмета (какие?). Определите начальную форму слова, поставив прилагательное в форму именительного падежа единственного числа мужского рода. Затем определите морфологические признаки прилагательного: в полной форме, во мн. ч. (у прилагательных во мн. ч. род не определяется), в И. п. Затем определите, каким членом предложения является слово.

Вспомните основные способы словообразования (см. § 33, 41, 42). Какими способами образованы данные существительные? Объясните письменно.

Вуз, синь, девятилетка, ледокол, заплыв, северо-запад, безоблачность, подводник, выход, булочная.

Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте условия выбора буквы ь для обозначения мягкости согласных. • Составьте схему 2-го предложения.