Ответ на Номер №289 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Назовите окончания и основы выделенных слов. Что обозначает каждое окончание? В каких словах есть нулевые окончания? Запишите текст по памяти.
Прочитайте текст выразительно. Найдите изобразительно-выразительные средства, которые использовал автор. Чему они служат?

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь1 вдали красуются, там, на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.(А. К. Толстой)

В упражнении требуется назвать окончания и основы выделенных слов и определить, что обозначает каждое окончание. Вспомните, окончание - это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. Основа - это часть изменяемого слова без окончания или всё неизменяемое слово. В основе слова заключено его лексическое значение. По окончанию слова можно определить его морфологические признаки:
бедный – (бедн- - основа слова; -ый - окончание) прилагательное в ед. ч., И. п., м. р.;
летят – (лет- - основа слова; -ят - окончание) глагол II спр., во мн. ч., 3 л.;
кисти - (кист- - основа слова; -и — окончание) существительное во мн. ч., И. п.);
рябин - (рябин- - основа слова; нулевое окончание) существительное во мн. ч., Р. п..
Далее нужно назвать слова, которые имеют нулевое окончание. Нулевое окончание – это окончание, которое не выражено звуками. Чтобы определить окончание слова, нужно просклонять его (изменить по падежам): осень – осенью, к осени; долин – долина, долины, в долине и т.д. Слова с нулевым окончанием: осень, весь, наш, сад, долин, рябин.
Затем требуется записать текст по памяти.
Далее нужно выразительно прочитать текст, найти изобразительно-выразительные средства и определить, чему они служат. Вы знаете, что лексические средства выразительности помогают нарисовать человека, событие, действие или предмет ярко, образно, эмоционально. Средства выразительности часто основаны на переносном значении слова. К средствам выразительности относят метафоры, сравнения, эпитеты, олицетворения и др. В тексте встречаются эпитеты - образные определения, которые выражают чувства автора к изображаемому предмету и создают живое представление о предмете: бедный сад, листья пожелтелые, кисти ярко-красные, вянущих рябин. Олицетворение состоит в перенесении свойств одушевлённых предметов на неодушевлённые: листья летят, кисти рябин, кисти красуются.
Определите, чему служат изобразительно-выразительные средства в тексте. Они используются для усиления образности языка, придают поэтическому произведению эмоциональность, яркость и выразительность.
Цифрой 6 после слов «бедный», «кисти» обозначен лексический анализ слова. Поставьте слово в начальную форму и определите его лексическое значение в данном предложении. Затем определите, многозначное ли слово или однозначное. В случае затруднений воспользуйтесь толковым словарём. Определите, в прямом или переносном значении употреблено слово в данном предложении. Если слово использовано в переносном значении, определите вид тропа (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение). Затем подберите синонимы, антонимы, омонимы к слову (если это возможно), воспользуйтесь нужными словарями. Используя этимологический словарь, выясните происхождение слова: исконно русское или заимствованное. Далее определите, является ли данное слово общеупотребительным или профессионально, территориально, социально ограниченным; нейтральным или эмоционально окрашенным; принадлежит к активному или пассивному словарному запасу. В конце анализа подберите фразеологические обороты с этим словом (если это возможно).
Цифра 1 после слова «лишь» обозначает фонетический анализ слова. Определите количество слогов в слове, поставьте ударение, затем выполните фонетическую транскрипцию слова: [л’и́ш]. Охарактеризуйте звуки: гласные (ударный или безударный); согласные (звонкий или глухой (парный – непарный), твёрдый или мягкий (парный – непарный), сонорный). Обратите внимание, что «ь» не обозначает звука. В конце анализа определите количество звуков и букв.

Напишите письмо одному из ваших друзей и выразите в нём благодарность по какому-либо поводу (за интересную информацию, за оказанные услуги и т. п.). Какое обращение вы будете использовать в начале письма? Как закончите письмо? Как его подпишете? Для выражения благодарности воспользуйтесь словами и сочетаниями слов: от всего сердца (искренне, горячо) благодарю тебя за; признателен тебе за; большое (сердечное) спасибо за.

Отгадайте загадку. Чем является не - приставкой или отрицательной частицей? Спишите текст, раскрывая скобки. Расставьте разделительные запятые. • Подчеркните грамматические основы и однородные члены.

Он (не)акула и (не)кит
Он (не)барсук и он (не)крот
Но под землёй (не)пропадёт
Он (не)орёл (не)гусь (не)дрозд
Но может долететь до звёзд.
(Не)догадаешься вовек,
Всё может только____.(Дж. Родари)