Ответ на Номер №157 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Мысленно составьте описание местности, где вам нравится бывать. Какое коммуникативное намерение вы осуществите, если по­делитесь своим описанием с родителями или друзьями? На какие детали вы обратите особое внимание? Что сделает ваше описание последовательным? Сколько деталей войдёт в ваше описание? Какую главную мысль вы передадите в своём описании? Запишите описа­ние по следующему плану:

1. Главная мысль, связанная с данной картиной местности. 2. Первая деталь на местности (описание). 3. Вторая деталь на местности (описание). 4. Общее впечатление.

В упражнении предлагается мысленно составить описание местности, где вам нравится бывать и определить коммуникативное намерение, которое вы осуществите, если поделитесь своим описанием с родителями или друзьями. Коммуникативное намерение - это та цель, которую автор пытается достичь с помощью текста. К основным типам коммуникативных намерений относят сообщение, получение и передачу информации, побуждение к действию, воздействие на мнение, настроение собеседника с целью убеждения, установление контакта с целью налаживания отношений и т. д. Если вы делитесь описанием любимой местности с кем-либо, значит, вы сообщаете информацию и побуждаете ваших слушателей к действию (призываете их к посещению этого места).
Далее нужно определить, детали, на которые вы обратите особое внимание. Например, предметы, объекты, которые характеризуют красоту и уникальность описываемого места.
Определите, что сделает ваше описание последовательным. Вспомните, что последовательность описания местности заключается в его структуре: вначале даётся общая характеристика места, затем – характеристика отдельных деталей, предметов, объектов с названием их признаков.
Далее нужно сформулировать главную мысль описания. Самое главное, что хотел сказать автор, - это главная мысль текста. Тема и главная мысль связаны между собой. Главная мысль тоже определяет содержание текста. Она может быть сформулирована в одном из его предложений. Но чаще всего главную мысль нужно сформулировать самому, вдумчиво прочитав текст. Чтобы определить главную мысль текста, надо внимательно прочитать текст, решить, на какой вопрос отвечает автор своим текстом, найти в тексте ответ на этот вопрос или сформулировать его самостоятельно, опираясь на содержание текста. Возможная главная мысль описания: красота и уникальность описываемого места заставляет возвращаться всех, кто хоть раз здесь побывал.
Затем требуется записать описание по представленному плану. Во вступлении называется описываемая местность и её местоположение (например, Черустинский лес на востоке Подмосковья) и формулируется главная мысль текста, связанная с описываемой местностью. В основной части вначале даётся общая характеристика места, затем – характеристика отдельных деталей, предметов, объектов с названием их признаков (например, Туголесский бор и его болота, птицы леса, бабочка махаон). В заключении делимся своими впечатлениями об описываемой местности.

Прочитайте стихотворение. Какие омонимы обыгрываются в этом стихотворении? Какие эмоциональные слова, кроме омонимов, создают особую выразительность стихотворения? Выпишите слова с пропущенными буквами.
ПТИЧИЙ КЛИН
Когда на мартовских полях
лежала толщ., белая,
с..дел я с книгой, на полях
свои пометки делая,
и в миг, когда моё перо
к..салось граф тетрадочных,
вдруг журавлиное перо
с небес упало радужных.
А в обл..ках летел журавль,
и не один, а стаями,
крича скр..пуче, как журавль,
в колодец опускаемый.
На север мчался птичий клин
и ставил птички в графике,
обыкновенный город Клин
предпоч..тая Африке.
Журавль был южный, но зато
он в гости к нам пожаловал!
Благодарю его за то,
что мне перо пожаловал.

Сгруппируйте слова по признаку: а) однокоренные слова; б) формы одного и того же слова. Какие существительные с суффиксами обозначают людей, а какие - предметы?

Меб..ль, меб..льный, меб..ли, меб..лыцик; подмету, метёт, мести; п..ркет, п..ркетный, п..ркетного; шкаф, шкафчик, шкафчика; нат..рает, нат..рал, натирка; окно, подоконник, окна; уборка, уб..рала, уб..рает, уборщица.