Ответ на Номер №141 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте текст. Что в нём описывается? Разделите текст на части. Озаглавьте его. Какую бы вы нарисовали иллюстрацию к нему? Спишите и подчеркните прилагательные как члены предложения. • Можно ли употребить синоним к выделенному прилагательному в данном предложении (см. слово в рамке)?

В упражнении требуется прочитать текст, определить, что в нём описывается и озаглавить его. Внимательно прочитав отрывок, можно определить, что в нём описывается утро в зимнем лесу. Чтобы правильно озаглавить текст, нужно внимательно прочитать текст и определить его тему (то, о чём говорится в тексте) или главную мысль (то, что хотел сказать автор). Слово (или слова), которое (которые) отражает (отражают) тему текста, может стать его заголовком. Предложение, в котором заключена главная мысль текста, тоже может стать его заголовком. Возможное заглавие: Утро в зимнем лесу.
Далее нужно разбить текст на абзацы. Вспомните, что абзацем называется единица текста, состоящая из одного или нескольких предложений, раскрывающая определённую мысль текста и имеющая относительно законченное содержание. Абзац пишется с красной строки. Чтобы разделить текст на абзацы, выделите в нём микротемы. Каждая новая микротема соответствует новому абзацу. Первая микротема – великолепие и спокойствие за окном; вторая микротема – краски неба в афанасьевские морозы (со слов «Над глубокими, свежими снегами…»); третья микротема – лес на рассвете (со слов «Солнце ещё за лесом…»).
Затем предлагается подумать над иллюстрацией к тексту. Описывая ваш рисунок, расскажите о тех цветах и оттенках, которые вы будете использовать. Для этого обратитесь к тексту: белый, синий, сине-голубой, зелёный, серый, золотистый, жёлтый и т.д.
Далее спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Чтобы правильно написать безударное окончание прилагательного, нужно задать вопрос от существительного, к которому оно относится: над снегами какими? глубокими, свежими (мн. ч. Т. п.); небо какое? синее, огромное, нежное (ср. р., ед. ч., И. п.); краски какие? яркие, радостные (мн. ч., И. п.); над снегом каким? свежим (м. р., ед. ч., Т. п.); над бором каким? зелёным (м. р., ед. ч., Т. п.); тень какая? синяя (ж. р., ед. ч., И. п.); свет какой? золотистый солнечный (м. р., ед. ч., И. п.); под небом каким? глубоким (ср. р., ед. ч., Т. п.). После шипящих пишется и, а не ы: чащи. Чтобы правильно написать проверяемую безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением: удивúтельно – дúвный. Чтобы проверить непроизносимую согласную в слове, нужно подобрать однокоренное слово, в котором эта согласная звучит отчётливо: радостные – радость. В корне с чередованием –мер- - -мир- пишется и, если за корнем есть суффикс –а-, в остальных случаях пишется е: замерли.
Далее нужно подчеркнуть прилагательные как члены предложения. Вспомните, что в предложении полное прилагательное обычно бывает определением (подчёркивается волнистой линией): глубокими, свежими, синее, огромное, нежное, яркие, радостные, афанасьевские, свежим, зелёным, глубокой, санного, пышных, зелёных, золотистый, солнечный, глубоким. Иногда в предложении без глагола полное прилагательное может выступать в роли сказуемого (подчёркивается двумя чертами): тень совершенно синяя. Краткое прилагательное обычно бывает сказуемым (подчёркивается двумя чертами): хороши.
Затем подумайте, можно ли употребить синоним «бездонный» к прилагательному «глубокими». Синонимы – это слова одной и той же части речи, которые имеют близкое или одинаковое лексическое значение, но разное написание и звучание. При выборе синонима следует учитывать не только его лексическое значение, но и лексическую сочетаемость, то есть способность сочетаться с другими словами в предложении. Так, прилагательное «бездонный» нельзя употребить в данном предложении, так как оно не сочетается с существительным "снегами".
Цифрой 3 после слова «великолепие» обозначен морфологический анализ имени существительного. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает предмет (что?). Определите начальную форму слова. Для этого поставьте слово в форму И. п. ед. ч.. Затем определите постоянные морфологические признаки существительного: нариц., неодуш., ср. р., особое скл. на -ие. Обозначьте непостоянные признаки: в И. п. ед. ч. Затем определите, каким членом предложения является слово.
Цифрой 4 обозначен синтаксический анализ шестого предложения. Определите вид предложения по цели высказывания, затем - по эмоциональной окраске. Данное предложение является повествовательным, невосклицательным. Определите, простое предложение или сложное. Здесь одна грамматическая основа «они хороши», значит, предложение простое. По наличию второстепенных членов предложение является распространённым. Выделите все второстепенные члены, задавая вопросы от главного слова к зависимому, и подчеркните их, например: хороши как? особенно – обстоятельство. Отметьте однородные члены предложения – однородные дополнения «над снегом», «над бором».
Звёздочка после слова «хоругви» обозначает, что значение данного слова раскрывается в толковом словаре: Хоругвь. 1. В христианской церкви: полотнище с изображением Христа, святых и т. п., укреплённое на длинном древке, которое носят при крестных ходах, церковных шествиях. 2. Ист. Боевое знамя воинского подразделения.

Художника попросили сделать иллюстрации к данным предложениям.

1. Экскаваторщик высыпает грунт из ковша.

2. Рабочий положил башмак под колесо вагона.

Художник кое-что перепутал. Какие ошибки он допустил? Какие слова он имел в виду: общеупотребительные или профессиональные?

Диктант по тексту упр. 140.