Ответ на Номер №44 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя 2-3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов.С помощью каких средств выразительности автор создал картину осенней природы?

С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял2 реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.4 На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светлозолотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.(И. Бунин)

В упражнении требуется сначала прочитать и озаглавить текст. Для этого определите его тему (то, о чём говорится в тексте) или главную мысль (то, что хотел сказать автор). Слово (или слова), которое (которые) отражает (отражают) тему текста, может стать его заголовком. Возможное заглавие: Осеннее утро.
Далее по тексту задания нужно выделить микротемы и 2-3 абзаца. Вспомните, что микротема – это то, о чём говорится в абзаце. Абзац – отступ в начале строки, а также часть текста, состоящая из одного или нескольких предложений, раскрывающая определённую мысль текста и имеющая относительно законченное содержание. Микротемы текста: светлое и тихое утро; природа на рассвете; сад осенью.
Затем нужно графически обозначить известные орфограммы в корнях слов. Чтобы выполнить задание, воспользуйтесь следующими правилами: «Проверяемые безударные гласные в корне слова», «Проверяемые согласные в корне слова», «Непроверяемые гласные и согласные в корне». Чтобы правильно написать проверяемую безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением, например: светлó – свет. Выделите корень слова, подчеркните проверяемую безударную гласную, поставьте ударение. Чтобы правильно написать проверяемую согласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором после проверяемой согласной стоит гласная или согласные л, м, н, р, например: низкое – низенький. Выделите корень слова, подчеркните проверяемую согласную. Написание слов с непроверяемыми гласными и согласными в слове нужно запомнить, например: колéблясь. Выделите корень слова, подчеркните непроверяемую безударную гласную, поставьте ударение.
Чтобы ответить на вопрос о средствах выразительности, с помощью которых автор создал картину осенней природы, вспомните, что они создаются на основе переносного значения слов. Олицетворение состоит в перенесении свойств одушевлённых предметов на неодушевлённые: туман затоплял, дым уходил. Эпитет – образное определение: светло-золотистые клёны, низкое солнце.
Цифрой 2 после слова затоплял обозначен морфемный анализ слова (разбор слова по составу). Определите часть речи слова. Слово затоплял – глагол в прошедшем времени, поэтому у него есть нулевое окончание, выделяем его. Затем выделите основу (часть слова без окончания и без суффикса прошедшего времени). Выделите корень слова, подбирая однокоренные слова. Выделите приставку перед корнем, затем выделите суффикс за корнем перед окончанием.
Цифрой 4 обозначен синтаксический анализ четвёртого предложения. Определите вид предложения по цели высказывания, затем - по эмоциональной окраске. Данное предложение является повествовательным, невосклицательным. Определите простое предложение или сложное. Здесь одна грамматическая основа дым таял и уходил, значит, предложение простое. По наличию второстепенных членов предложение является распространённым. Выделите все второстепенные члены, задавая вопросы от главного слова к зависимому, и подчеркните их, например: дым какой? белый – определение. Отметьте однородные члены предложения – однородные сказуемые.

Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы.

В(?)ющееся р..стение, ра(з, с)пол..житься у руч(?)я, зар..сли ежевики, устойчивый ц..клон, на ц..ферблате ч..сов, кинос(?)ёмка в павиль..не, ра(з, с)фасовать продукц..ю, под(?)ехать к станц..и, ребяч(?)и пальц.., бе(з, с)покойный характер, выр..щенный в оранжерее цветок, выл..жить из сумки, ра(з, с)двигать ветки, прил..гать усилия, ра(з, с)жечь костёр. Образец письменного разбора

Я стоял на крыльце и следил глазами, как шла между неподвижных берегов огромная полоса тёмного льда. (С. Аксаков)

(крыльцо) — сущ., нариц., неодуш., ср. р., 2-го скл., П. п., ед. ч.

(тёмный) — прилаг., в полн. ф., м. р., Р. п., ед. ч.

(следить) — глаг., несов. в., II спр., ед. ч., прош. вр., м. р.

Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Найдите побудительное предложение. Докажите, что восклицательные знаки поставлены на основе разных пунктуационных правил. Спишите, обозначая морфемы, в которых пропущены буквы. • Назовите синонимы к выделенному слову.

Дорогие юные друзья! Лес входит в п..нятие Отечества. С веками всё меньше становится д..ровы́х* благ на з..мле, и, чтобы не знать горя впер..ди, надо разумно тратить, а иногда и возмещать всякую1 копейку, без расписки взятую у природы. Думы о зел..ни3 — думы о будущем. Вам беск..нечно долго жить в этой стр..не. Присоед..няйтесь же к походу в защиту з..лёного друга!(Л. Леонов)