Пожалуйста, подтвердите регистрацию по ссылке, которую мы отправили на:
konstantin.work@gmail.com
Ответ на Номер №42 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.
ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) по Русскому языку 6 класса авторов М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, 2015г. / 2019г. / 2023г. на Номер №42.Условие 2023 г.
Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Как называют человека, любящего свою Родину? Спишите. Объясните вставленные орфограммы.МЕЩЁРА
В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. ... Но чем больше узн..ёшь, тем всё больше, почти до бол.. в сер(?)це начина..шь любить эту обыкновенную землю. И если придёт(?)ся защищать свою стр..ну, то где-то в глубине сер(?)ца я буду знать, что я защищаю и этот кл..чок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрач(?)но на вид оно ни было, — этот лесной з..думчивый край, любовь к которому (не)забудет(?)ся.(К. Паустовский)
В упражнении требуется прочитать текст, определить его тему и главную мысль. Чтобы выполнить задание, вспомните, что тема текста – это то, о чём или о ком говорится в тексте: люди, события, явления, проблемы, понятия и т. д. Чтобы определить тему текста, надо задать вопрос: «О чём говорится в тексте?». Главная мысль текста – это то основное, что хотел сказать автор текста. Тема и главная мысль связаны между собой. Чтобы определить главную мысль текста, надо внимательно прочитать текст; решить, на какой вопрос отвечает автор своим текстом; найти в тексте ответ на этот вопрос или сформулировать его самостоятельно, опираясь на содержание текста. Таким образом, тема текста – любовь к Родине, его главная мысль - человек всегда будет любить свою Родину, какой бы обыкновенной и невзрачной она ни была.
Далее ответьте на вопрос о человеке, любящем свою Родину. В случае затруднения обратитесь к толковому словарю.
Спишите текст и объясните выбор орфограмм. Выполняя задание, вспомните следующие правила: «Проверяемые безударные гласные в корне слова», «Непроизносимые согласные в корне слова», «Буквы е и и в падежных окончаниях существительных», «Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения», «-Тся/-ться в глаголах», «Употребление и неупотребление ь для обозначения мягкости согласных», «Гласные в приставках», «Не с глаголами». Чтобы правильно написать проверяемую безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением, например: узнаёшь – узнáешь. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, в котором эта согласная звучит отчётливо: сердце – сердечный. Чтобы правильно написать безударное окончание существительного, нужно определить склонение и падеж данного слова: (до) бóли – боль, 3 скл., до чего? Р. п., значит, пишется и. Чтобы проверить непроизносимую согласную в слове, нужно подобрать однокоренное слово или форму слова, в котором эта согласная слышалась бы отчётливо: сердце – сердечный. Чтобы правильно написать гласную в безударном окончании глагола, нужно определить его спряжение: начинаешь: неопределённая форма - начинать, I спр., значит, в окончании пишется е. Чтобы различить глаголы на –тся и –ться на письме, нужно поставить к ним вопрос: придётся – что сделает?, глагол в 3-м л., значит ь не пишется. Сочетание чн пишется без мягкого знака: невзрачно. Буквы на месте гласных в приставках пишутся одинаково независимо от произношения: задумчивый - приставки зо не существует. Не с глаголами пишется раздельно: не забудется.
В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. ... Но чем больше узн..ёшь, тем всё больше, почти до бол.. в сер(?)це начина..шь любить эту обыкновенную землю. И если придёт(?)ся защищать свою стр..ну, то где-то в глубине сер(?)ца я буду знать, что я защищаю и этот кл..чок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрач(?)но на вид оно ни было, — этот лесной з..думчивый край, любовь к которому (не)забудет(?)ся.(К. Паустовский)
Комментарий к условию:
В упражнении требуется прочитать текст, определить его тему и главную мысль. Чтобы выполнить задание, вспомните, что тема текста – это то, о чём или о ком говорится в тексте: люди, события, явления, проблемы, понятия и т. д. Чтобы определить тему текста, надо задать вопрос: «О чём говорится в тексте?». Главная мысль текста – это то основное, что хотел сказать автор текста. Тема и главная мысль связаны между собой. Чтобы определить главную мысль текста, надо внимательно прочитать текст; решить, на какой вопрос отвечает автор своим текстом; найти в тексте ответ на этот вопрос или сформулировать его самостоятельно, опираясь на содержание текста. Таким образом, тема текста – любовь к Родине, его главная мысль - человек всегда будет любить свою Родину, какой бы обыкновенной и невзрачной она ни была.
Далее ответьте на вопрос о человеке, любящем свою Родину. В случае затруднения обратитесь к толковому словарю.
Спишите текст и объясните выбор орфограмм. Выполняя задание, вспомните следующие правила: «Проверяемые безударные гласные в корне слова», «Непроизносимые согласные в корне слова», «Буквы е и и в падежных окончаниях существительных», «Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения», «-Тся/-ться в глаголах», «Употребление и неупотребление ь для обозначения мягкости согласных», «Гласные в приставках», «Не с глаголами». Чтобы правильно написать проверяемую безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением, например: узнаёшь – узнáешь. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, в котором эта согласная звучит отчётливо: сердце – сердечный. Чтобы правильно написать безударное окончание существительного, нужно определить склонение и падеж данного слова: (до) бóли – боль, 3 скл., до чего? Р. п., значит, пишется и. Чтобы проверить непроизносимую согласную в слове, нужно подобрать однокоренное слово или форму слова, в котором эта согласная слышалась бы отчётливо: сердце – сердечный. Чтобы правильно написать гласную в безударном окончании глагола, нужно определить его спряжение: начинаешь: неопределённая форма - начинать, I спр., значит, в окончании пишется е. Чтобы различить глаголы на –тся и –ться на письме, нужно поставить к ним вопрос: придётся – что сделает?, глагол в 3-м л., значит ь не пишется. Сочетание чн пишется без мягкого знака: невзрачно. Буквы на месте гласных в приставках пишутся одинаково независимо от произношения: задумчивый - приставки зо не существует. Не с глаголами пишется раздельно: не забудется.
Решение №1 2023 г.
Подробное решение
- Белый фонпереписывать в тетрадь
- Цветной фонтеория и пояснения

ОТКРЫТЬ РЕШЕНИЕ
Другие задачи из этого решебника
Условие 2019 г.
Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя 2-3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов.
С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял2 реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.4 На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светлозолотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.(И. Бунин)
С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял2 реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.4 На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светлозолотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.(И. Бунин)
Решение №1 2019 г.
Подробное решение
- Белый фонпереписывать в тетрадь
- Цветной фонтеория и пояснения

ОТКРЫТЬ РЕШЕНИЕ
Другие задачи из этого решебника
Условие 2015 г.
Выделите словосочетания, обозначьте главную и зависимую части.
1. Робко разворачиваются маленькие клейкие листочки.
2. Давно прилетели стаи скворцов.
3. По вечерам ребята шумной оравой отправляются на тренировку.
1. Робко разворачиваются маленькие клейкие листочки.
2. Давно прилетели стаи скворцов.
3. По вечерам ребята шумной оравой отправляются на тренировку.

Решение №1 2015 г.
Подробное решение
- Белый фонпереписывать в тетрадь
- Цветной фонтеория и пояснения

ОТКРЫТЬ РЕШЕНИЕ