Ответкин∙Решебники∙6 класс∙Русский язык∙Ладыженская∙Номер №40

Ответ на Номер №40 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) по Русскому языку 6 класса авторов М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, 2015г. / 2019г. / 2023г. на Номер №40.

2023 год Русский язык. 6 класс. Новый учебник в 2 частях. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. - М. : Просвещение, 2023-2025г. ФГОС перейтивыбрано

2019 год Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций в 2ух частях. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. - М. : Просвещение, 2019-2022г. перейтивыбрано

2015 год Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. 1, 2 части. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; - 5-е изд - М. : Просвещение, 2015-2018г. перейтивыбрано

Условие 2023 г.

Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его основная мысль? Выпишите по 2-3 изменяемых слова, основа которых состоит из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы), окончание.МАЛЕНЬКИЕ СТАНЦИИ РОССИИ

Маленькие станции России,
Полевые, к северу лесные,
С тополиной2 вьюгой2 по весне,
Золотые осенью, зимою
В голубых сугробах под луною,
Примут поезд,
Промелькнут2 в окне —
И земля покажется красивей,
Потому что за спиной всегда
Маленькие станции России
На пути в большие города.(А. Чепуров)

Комментарий к условию:

В упражнении нужно выразительно прочитать стихотворение и определить его главную мысль. Самое главное, что хотел сказать автор, — это главная мысль текста. Чтобы определить главную мысль текста, надо внимательно прочитать текст; решить, на какой вопрос отвечает автор своим текстом; найти в тексте ответ на этот вопрос или сформулировать его самостоятельно, опираясь на содержание текста.
Далее по тексту задания требуется выписать по 2-3 изменяемых слова, основа которых состоит из корня; корня и суффикса; приставки, корня и суффикса. Чтобы выполнить задание, сначала определите основу слова (это часть слова без окончания). Для этого выделите в слове окончание, изменяя его форму: например, земля - (на) земле, (под) землёй, значит, окончание –я; основа земл-. Затем выделите корень, подбирая однокоренные слова: например, земляной, приземлиться, значит, корень –земл-. В слове земля основа состоит только из корня. Чтобы найти слова, основа которых состоит из корня и суффикса, нужно также определить основу и корень слова. Затем выделить суффикс (морфема, которая находится после корня или после другого суффикса): например, лесные - лесной, лесная; окончание не входит в основу слова; основа – лесн-; однокоренные слова – лес, полесье; корень –лес-; суффикс –н-. Чтобы найти слова, основа которых состоит из приставки, корня и суффикса, нужно также определить основу и корень слова, выделить приставку (находится перед корнем или перед другой приставкой) и суффикс: например, промелькнут - промелькнёт, промелькнёшь; окончание не входит в основу слова; основа – промелькн-; однокоренные слова – мелькать, мелькающий; корень –мельк-; приставка про-; суффикс –н-. Выделите в выписанных словах окончание, основу и её части (корень, суффикс (если есть), приставку (если есть)).
Цифрой 2 после слов тополиной, вьюгой, промелькнут обозначен морфемный анализ слов. Сначала выделите окончание и основу слова, определить грамматическое значение окончания. Затем выделите корень, подобрав однокоренные слова. Обозначьте приставку (если есть) и суффикс (если есть), и определите их значение (если оно ясно).