Ответ на Номер №328 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Выпишите сначала сложные слова, обозначая условия выбора соединительных о и е; затем спишите остальные слова, обозначая в них суффиксы. Как образовано последнее слово?

И(з, с)следователь, дожд..мер, закр..питель, выкл..чатель, обозр..ватель, пчел..вод, уч..тчик, пар..ход, язык..вед, глаз..мер, сч..тчик, лётчик-испытатель.

Требуется выписать сначала сложные слова, обозначая условия выбора соединительных «о» и «е». Слова, состоящие из двух (реже трёх) корней называются сложными. Сложные слова образуются из основ исходных слов или из целых слов. При образовании сложных слов чаще всего используются соединительные гласные «о» (после твёрдых согласных) и «е» (после мягких согласных, шипящих и «ц»): дождемер [д’] (после мягк. согл. [д’] пишется «е»), пчеловод [л] (после твёрд. согл. [л] пишется «о»), пароход [р] (после твёрд. согл. [р] пишется «о»), языковед [к] (после твёрд. согл. [к] пишется «о»), глазомер [з] (после твёрд. согл. [з] пишется «о»). Подчеркните соединительную гласную одной чертой, а стоящую перед ней согласную двумя чертами.
Затем нужно списать остальные слова, обозначая в них суффиксы. Вспомните, суффикс - морфема, которая находится после корня или после другого суффикса. Вставляя пропущенные буквы, помните, что непроверяемые гласные и согласные в корне нужно запомнить: исследователь (выделите суф. –ова-, -тель-), выключáтель (выделите суф. –а-, -тель-). Чтобы проверить безударную гласную, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением: закрепи́тель (выделите суф. –и-, -тель-) – крепкий, обозревáтель (выделите суф. –е-, -ва-, -тель-) – обозреть. После шипящей в корне под ударением пишется «ё»: учётчик (выделите суф. –чик-) – учесть, счётчик (выделите суф. –чик-) – счесть.
Далее определите способ образования слова «лётчик-испытатель». Данное слово образовано путём сложения целых слов, между которыми ставится тире.

Подберите и запишите существительные, обозначающие со- стояние, настроение, чувства человека (радость, восторг, огорчение и т. д.). Определите их род и склонение.

Прочитайте и озаглавьте текст. Разделите его на два абзаца. Определите основную мысль текста. Найдите описание неба. Спишите, расставляя недостающие запятые. • Как связаны последние два предложения?

В дек..бре, если небо закрыто туч..ми, странно смеркает(?)ся в хвойн..м лесу, почти страшно: небо наверху становиться ровно лилов..м, свиса..т, опускает(?)ся и торопит спасат(?)ся а то в лесу скоро начнёт(?)ся свой, нечеловеческий порядок. Мы посп..шили домой обратно по своей утренн..й дорожк.. и увид..ли на ней свеж..й заяч..й след. Это знач..ло что зайцы3, у которых день наш считает(?)ся ночью, а ночь — их трудовой день, встали с лёжк.. и нач..ли ходить. Страши..е лилов..е небо в сумерках им было, как нам радостная утренн..я з..ря.(По М. Пришвину)