Ответ на Номер №279 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Назовите лексические средства выразительности, которые используются в данном тексте.
И откуда-то вышел высокий дядька6 с орденскими ко­лодками на груди — двенадцать штук наград, я сосчитал.У него в руках был плоский чемодан. Он его открыл. В чемодане было полно маленьких клеток, и в них были канарейки. Он вынул одну клеточку, в ней прыгал жёлтенький лимон. Семёнов поставил эту клетку на кафедру-трибуну, и у Лимончика стал такой вид, как будто он и впрямь серьёзный докладчик, но раз до доклада у него есть ещё минут пять свободных, так он пока попрыгает. Все сохраняли тишину и ждали, когда Лимончик запоёт.

Требуется назвать лексические средства выразительности, которые используются в данном тексте. Вспомните, что лексическими средствами выразительности называют художественные средства, помогающие нарисовать человека, событие, действие или предмет ярко, образно, эмоционально. Средства выразительности часто основаны на переносном значении слова. К ним относят метафору, олицетворение, сравнение, эпитет и др. Сравнение – изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим: вид, как будто он и впрямь серьёзный докладчик; канарейка – лимон. Олицетворение - перенесение человеческих черт и свойств живых существ на неодушевлённые предметы и явления: прыгал лимон. Эмоционально окрашенная лексика – слова, словосочетания и выражения, позволяющие выразить личное отношение к предметам, явлениям, действиям: дядька, клеточку, жёлтенький, (у) Лимончика.
Цифрой 6 после слов «дядька», «чемодан», «лимон» обозначен лексический анализ слова. Поставьте слово в начальную форму и определите его лексическое значение в данном предложении. Затем определите, многозначное ли слово или однозначное. В случае затруднений воспользуйтесь толковым словарём. Определите, в прямом или переносном значении употреблено слово в данном предложении. Если слово использовано в переносном значении, определите вид тропа (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение). Затем подберите синонимы, антонимы, омонимы к слову (если это возможно), воспользуйтесь нужными словарями. Используя этимологический словарь, выясните происхождение слова: исконно русское или заимствованное. Далее определите, является ли данное слово общеупотребительным или профессионально, территориально, социально ограниченным; нейтральным или эмоционально окрашенным; принадлежит к активному или пассивному словарному запасу. В конце анализа подберите фразеологические обороты с этим словом (если это возможно).

Дополните списки слов 2-3 примерами каждого способа образования сложных слов.

1. Сложение двух целых слов: ракета-носитель, лётчик-космонавт.
2. Сложение части слова с целым словом: физкультура, драмкружок.
3. Сложение полных основ с помощью соединительных гласных о, е: верхолаз, полевод, черноглазый, ракетоноситель.
4. Сложение сокращённых основ: профком, ПДД, вуз.

Употребите глаголы в прошедшем времени и согласуйте их с существительными. Обозначьте род выделенных существительных.

1. Врач Смирнова (выписать) рецепт. 2. Опыты.. инженер Иван Петрович (участвовать) в научно-технической конференции. 3. По оживлённым лицам архитектор Нина Николаевна (понять), что проект принят. 4. Молод.. географ Анечка (исследовать) природные и экономические условия своего родного края. 5. Профессор Рождественская (взойти) на кафедру и (обратиться) к студентам с приветствием.