Ответ на Номер №394 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте текст записанной беседы учителя и учеников на классном часе. Какова тема этой беседы? Вы считаете её важной для разгово­ра на классном часе? Что вы можете добавить по этой теме? Определите коммуникативную задачу учителя. Можно ли сказать, что общение было искренним и доброжелательным? Обратите внимание на оформление этого жанра знаками препинания.

В упражнении нужно сначала прочитать текст беседы, обозначить её тему и определить её важность для разговора на классном часе. Тема текста – это то, о чём или о ком говорится в тексте: люди, события, явления, проблемы, понятия и т. д. Тема является смысловым ядром текста. Каждый текст создаётся на определённую тему, все его предложения объединены общей темой. Темой определяется содержание текста. Чтобы определить тему текста, надо задать вопрос: «О чём говорится в тексте?» Тема беседы: Правила поведения учеников в школе. Данная тема является актуальной и важной для разговора на классном часе.
Далее нужно добавить информацию по данной теме. Вспомните, какие ещё обязанности есть у учащихся школы (например, забота о младших, помощь отстающим и т. д.). Расскажите о правилах поведения во время урока, при ответе на вопрос учителя.
Затем определите коммуникативную задачу учителя. Вспомните, важным элементом любой беседы является коммуникативная задача нашего общения: зачем мы говорим. Коммуникативная задача может заключаться в сообщении или получении сведений, обмене мнениями, попытке повлиять на мнение другого человека и пр. В тексте коммуникативная задача учителя – получить от учеников информацию о правилах поведения в школе, побудить учеников соблюдать эти правила.
Далее определите, каким было общение. Внимательно прочитав текст, можно сказать, что общение было живым, искренним и доброжелательным, учащиеся активно принимали участие в беседе.

Обозначьте условия выбора разделительных ъ и ь. Подчеркните притяжательные прилагательные.

Вер6люж(?)я колюч(?)ка, пахн..т сырост(?)ю, под(?)езд к павил(?)ону, молоч(?)ный кисель, бул(?)он из шампин(?)онов, пастуш(?)я сумка, маш..т крыл(?)ями, с(?)езжать с круч(?), вет(?)ви ел.., выл(?)ю из кастрюл.., двух(?)ярусный мост, нян(?)чить внуч(?)ку, волч(?)я шкура, пис(?)мо сестрич(?)ке, колос(?)я яч(?)меня, об(?)ят огнём, об(?)яснить смысл п(?)есы, бел(?)ё на верёвк.., об(?)ездной путь, сем(?)я шахтёра, лис(?)ю нору.

Рассмотрите рисунки. Какие однокоренные слова пытался проиллюстрировать художник? Определите часть речи каждого слова.