Ответ на Номер №275 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Сопоставьте фразеологизмы с их значениями. Приведите примеры употребления 2-4 фразеологизмов.

Больное место
Взять себя в руки
Вилами по воде писано
Во всю глотку
Выходить из строя
Звёзд с неба не хватает
Как в воду глядел
Как в воду опущенный
Набрать в рот воды
Обвести вокруг пальца
Черепашьим шагом

Очень громко кричать (орать)
Ловко, хитро обмануть
Усилиями воли заставить себя собраться, действовать спокойно
Идти очень медленно
Человек средних способностей
Портиться, ломаться
То, что очень волнует, беспокоит
Угадал, правильно предсказал
Неизвестно, каков будет исход дела
Имеющий унылый вид
Хранить молчание

В упражнении требуется сопоставить фразеологизмы с их значениями. Вспомните, что фразеологизмы - устойчивые сочетания слов, которые не делятся на отдельные слова и являются одним членом предложения. В случае затруднения обратитесь к фразеологическому словарю русского языка. Помните, что наиболее употребительные фразеологизмы встречаются в толковых словарях и обозначаются знаком ◊. Больное место – то, что волнует, беспокоит. Взять себя в руки – усилиями воли заставить себя собраться, действовать спокойно. Вилами по воде писано - неизвестно, каков будет исход дела. Во всю глотку – очень громко кричать (орать). Выходить из строя – портиться, ломаться. Звёзд с неба не хватает - человек средних способностей. Как в воду глядел – угадал, правильно предсказал. Как в воду опущенный - имеющий унылый вид. Набрать в рот воды – хранить молчание. Обвести вокруг пальца – ловко, хитро обмануть. Черепашьим шагом – идти очень медленно.
Далее нужно привести примеры употребления в речи 2-4 фразеологизмов. Для этого составьте предложения с данными фразеологическими оборотами: Саша ловко обвёл всех вокруг пальца, рассказав выдуманную историю о причине своего опоздания. Электрооборудование вышло из строя из-за короткого замыкания.

Диктант. Обозначьте падежи существительных, которые являются зависимыми словами в данных словосочетаниях. Подчеркните чередующиеся гласные в корнях слов.

Наб..рать скорость, разг..рается на востоке, пр..земляется с параш..том, р..стёт с пр..ближением к Земле, к..снуться Земли, пр..одолеть большое ра(с, сс)тояние, т..мпература за бортом самолёта, пр..ободрить товарища, произвести в..ликолепную посадку, пр..взойти м..ровой р..корд, пр..ветствовать эк..паж(?), ра(с, сс)каз лётчика(испытателя). Контрольные вопросы и задания

1. Что изучает раздел науки о языке «Словообразование»?
2. По какому признаку среди сложных слов мы выделяем сложносокращённые слова?
3. По каким признакам вы различаете, когда в корнях -лаг- — -лож-, -раст- — -рос-, -кас- — -кос-, -гар- — -гор-, -зар- — -зор- надо писать безударную гласную а и когда — безударную гласную о?
4. Как различить на письме гласные в приставках пре- и при-? Чем объясняется, что правило об их правописании охватывает не все слова с этими приставками?

Расшифруйте сложносокращённые слова; определите их род.

МТС, МХАТ, НИИ, ВДВ, ВВЦ, ТВ, СМИ, МВД, РАН.