Ответ на Номер №104 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте и озаглавьте текст И. Тургенева. Какие факты отобраны для описания поздней осени? Как связаны предложения друг с другом? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните слова в переносном значении. Какую художественную роль играют эти слова в тексте?

И как же этот лес хорош(?) поз(?)ней осенью, когда прилетают вальдшнепы* Они (не)держ..тся в самой глуши: их надобно искать вдоль опушк..

Ветра нет, и нет ни солнца ни света ни тени ни дв..жения ни шума В мягк..м воздух., разлит осенний зап..х Тонкий туман стоит вд..ли над ж..лтыми полями Сквозь обн..жённые, бурые сучья дерев мирно белеет неподвижное небо Кое-где на липах в..сят последние золотые листья Сырая земля упруга под ногами

В упражнении требуется прочитать и озаглавить текст. Для этого нужно внимательно прочитать текст и определить его тему (то, о чём говорится в тексте) или главную мысль (то, что хотел сказать автор). Слово (или слова), которое отражает тему текста, или предложение, в котором заключена главная мысль текста, могут стать его заголовком. Возможное заглавие: Осень в лесу.
Далее нужно определить факты, отобранные Тургеневым для описания поздней осени. Выделите слова и словосочетания, которые описывают позднюю осень: прилёт вальдшнепов, осенний запах, туман над жёлтыми полями, обнажённые, бурые сучья дерев, последние золотые листья на липах, сырая земля.
Затем определите, как предложения связаны друг с другом. В первом абзаце текста предложения связаны с помощью замены существительного местоимениями: вальдшнепы, они, их. Во втором абзаце – по смыслу через описание осенней природы: мягкий воздух, осенний запах, тонкий туман, жёлтые поля, обнажённые бурые сучья, неподвижное небо, последние золотые листья, сырая земля.
Далее требуется списать текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Помните, что краткое прилагательное с основой на шипящий пишется без ь: хорош. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, в котором эта согласная звучит отчётливо: поздней – опоздать. Чтобы правильно написать проверяемую безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением: движéния – двúгать, зáпах – пáхнет, вдалú – дáль, обнажённые – нáг, вися́т – повúс. Частица не с глаголами пишется раздельно: не держатся. Чтобы правильно написать гласную в безударном окончании глагола, нужно определить его спряжение, поставив в форму инфинитива: держаться - исключение, II спр. - они держатся. Чтобы правильно написать безударное окончание существительного, нужно определить склонение и падеж данного слова: (вдоль) опушки – опушка, 1 скл., вдоль чего? Р. п., значит, пишется и; (в) воздухе – воздух, 2 скл., в чём? П. п., значит, пишется е. Чтобы правильно написать безударное окончание прилагательного, нужно задать вопрос от существительного, к которому оно относится: в воздухе каком? мягком (П. п. м. р.). После шипящих под ударением в корне слова пишется ё: жёлтыми (однокоренное слово – желтеть).
Затем расставьте знаки завершения. В конце первого предложения ставится восклицательный знак, т. к. это восклицательное предложение, в котором автор выражает своё восхищение осенним лесом. Остальные предложения являются повествовательными, поэтому их знаки завершения – точки.
Далее расставьте знаки препинания между однородными членами. В третьем предложении однородные дополнения "солнца", "света", "тени", "движения", "шума", соединённые повторяющимся союзом ни…ни, разделяются запятыми.
Затем нужно подчеркнуть слова в переносном значении и определить их художественную роль в тексте. Вспомните, что переносное значение слова является вторичным, производным от его прямого значения на основании сходства предметов или явлений. Найдите в тексте и подчеркните слова "мягком", "разлит", "осенний", "тонкий","стоит", "жёлтыми", "обнажённые", "белеет", "неподвижное", "золотые". Данные слова позволяют автору более ярко и выразительно описать увядающую природу, создать неповторимые образы, передающие атмосферу осени.

Что ещё вы знаете или можете узнать об Иване Фёдорове? Найдите в Интернете материалы о великом первопечатнике.

Представьте себе, что вы проводите экскурсию у памятника этого замечательного человека. Расскажите одноклассникам о нём так, чтобы вызвать чувство гордости, восхищения. Будут ли в вашем устном высказывании присутствовать элементы разговорного стиля?

Устно опишите картину А. М. Герасимова «После дождя», используя материалы упр. 103 и синонимы из рамок.