Ответ на Номер №405 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте текст. Определите его основную мысль. Сгруппируйте слова, в которых пропущены буквы: а) в окончании; б) в корне; в) в приставке. • Обозначьте морфемы в выделенных словах.САХАЛИН

На восточной окраин.. нашей Родин.. ра(з, с)положен остров Сахалин. Новый день пр..ходит к сахалинцам на 8 часов раньше, чем к москвичам, тулякам, нижегородцам.

А зима? Она наступает на острове не раньше, чем в средней п..лосе Росси.., но зато долго (не)хочет пок..дать его.

После обильного снег..пада на улицы города выходят снег..очистители. Они в первую очередь ра(з, с)чищают под(?)езды к школам, магазинам, лечебным учреждениям.

Сахалинские ребята трудностей (не)боятся. Они отменные лыжники и рыболовы.

В упражнении требуется сначала прочитать текст и определить его главную мысль. Вспомните, самое главное, что хотел сказать автор, — это главная мысль текста. Иногда она выражается в одном из предложений текста, но чаще главная мысль раскрывается во всём тексте. Чтобы определить главную мысль, надо внимательно прочитать текст, решить, на какой вопрос отвечает автор, и найти в тексте ответ на этот вопрос или сформулировать его самостоятельно, опираясь на содержание текста. Главная мысль текста: жизнь в суровых климатических условиях Сахалина закаляет характер, учит не бояться трудностей.
Затем нужно сгруппировать слова с пропуском букв в разных морфемах и записать их, обозначая орфограммы. Пропущенные буквы в окончании: на окраине (окраина: 1 скл., на чём? П. п.), Родины (Родина: 1 скл., чего? Р. п.), на улицы (в окончании сущ. после «ц» пишется «ы»). Пропущенные буквы в корне: в полосé (провер. безуд. глас. «о» в корне, провер. слово – пóлосы), покидáть (провер. безуд. глас. «и» в корне, провер. слово – покúнуть), лечéбным (провер. безуд. глас. «е» в корне, провер. слово – лéчит). Пропущенные буквы в приставке: расположен (рас-: на конце приставки перед глух. согл. пишется «с»), приходит (при-: значение приближения, пишется «и»), расчищают (рас-: на конце приставки перед глух. согл. пишется «с»), подъезды (после приставки на согл. перед «е» пишется твёрдый знак). Соединительная гласная «о» в сложных словах: снегопада (← снег, падать), снегоочистители (← снег, очистить), рыболовы (← рыба, ловить).
Далее требуется указать морфемный состав выделенных слов, т. е. разобрать их по составу. Чтобы выполнить задание, сначала выделите окончание (это часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении) и основу (часть слова без окончания) слова. Затем подберите однокоренные слова и выделите его корень (главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов). Выделите приставку (часть слова, которая находится перед корнем или перед другой приставкой) и суффикс (часть слова, которая находится после корня или после другого суффикса). Если в слове есть соединительная гласная, подчеркните её.

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте в прилагательных приставку не-. • В четвёртом предложении найдите устаревшее слово. • Объясните написание заглавной буквы в каждом предложении.

1. Дубровский встал и пош..л искать дорогу домой но ещё долго блуждал по (не)знакомому лесу.5 2. Издали услышал Владимир (не)обыкновенный шум и говор.3. Кирила Петрович предлагал Дубровскому своё покровительство, но тот благодарил его и остался беден и (не)зависим. 4. Антон Пафнутьич похаживал по комнате осматривал замки и окна и качал головою при сём (не)утешительном осмотре. 5. Маша проговорила Папенька вам без меня будет грустно, ещё грустнее, когда вы подумаете что я (не)счастна.(По А. Пушкину)

Составьте словосочетания, используя в них порядковые числительные в родительном и предложном падежах. Числительные запишите словами.