Ответ на Номер №362 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте текст. Языковые средства каких стилей использованы в нём? Выпишите сначала существительные, обозначающие одушевлённые предметы, а потом - неодушевлённые. Запишите по 2-3 примера существительных, обозначающих действие как предмет и признак как предмет.

— Именем существительным называется часть речи, которая обозначает предмет. Предметом в грамматике называется всё то, о чём можно спросить, кто это или что это. Например: «Кто это?» — «Ученик». Или: «Что это?» — «Книга». «Всё понятно?» — обратилась Анна Васильевна к классу.

— Понятно!.. Понятно!.. — хором ответили дети.

— Хорошо. Тогда назовите предметы.
На несколько секунд стало очень тихо, затем кто-то неуверенно произнёс: Кошка...Правильно, — сказала Анна Васильевна, сразу вспомнив, что в прошлом году первой тоже была «кошка».И тут как прорвало:
— Окно! — Стол! — Дом! — Дорога!

— Правильно, — говорила Анна Васильевна.

Класс радостно забурлил. Анну Васильевну удивила та радость, с которой ребята называли знакомые им предметы, словно узнавая их в новой, непривычной значительности.(По Ю. Нагибину)

В упражнении требуется прочитать текст и определить, языковые средства каких функциональных разновидностей языка в нём использованы. Вспомните, что при сообщении научных сведений, объяснении фактов, рассказе о научном открытии используют научный стиль речи, который характеризуется точностью изложения, наличием терминов и специальной лексики. Язык художественной литературы используется для красочного изображения какого-либо события, явления природы, чувств человека. Этот стиль характеризуется наличием средств художественной выразительности. Когда мы делимся с кем-либо своими мыслями, выражаем свои чувства в непринуждённой обстановке, в общении через социальные сети мы пользуемся разговорной речью, для которой характерно использование простых, нераспространённых предложений, а также побудительных, вопросительных, восклицательных предложений, эмоционально окрашенной и просторечной лексики. Внимательно прочитав текст, можно увидеть, что в нём используются языковые средства научного, разговорного и художественного стилей речи. Автор использует лингвистические термины (имя существительное, грамматика, часть речи), характерные для научного стиля. Вся лексика используется в прямом значении. Языковые средства разговорного стиля, использованные в тексте: диалог между учителем и учениками, нераспространённые предложения (Хорошо.), побудительные предложения (Тогда назовите предметы.), восклицательные предложения (Понятно!). В тексте используются языковые средства, характерные для художественного стиля, так как это отрывок из произведения художественной литературы. Например, описывая реакцию учеников, писатель использует метафору: класс радостно забурлил.
Далее нужно выписать существительные, обозначающие одушевлённые предметы, а затем – неодушевлённые. Имя существительное - часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто?: ученик, Анна Васильевна, дети, кошка, ребята. Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что?: имя существительное, часть, речь, предмет, грамматика, книга, класс, окно, стол, дом, дорога, радость, значительность.
Запишите по 2-3 примера существительных, обозначающих действие как предмет и признак как предмет. Некоторые существительные имеют значение действия, но обозначают его как предмет: работа, труд, занятие. Некоторые существительные имеют значение признака, но обозначают это действие как предмет: смелость, доброта, нежность.

Спишите, расставляя знаки завершения. Определите тему текста и укажите 6-7 ключевых слов, помогающих её осознать. Слов какой части речи больше среди ключевых в данном тексте? • Подчеркните грамматические основы в сложных предложениях.

Вид..л ли кто-нибудь, как ум..рает лёд на лугу в лучах со(?)нца Вчера ещё это был богатый ручей: видно по мусору, оставленному на лугу Ноч(?) была тёплая, и он успел за ноч(?) ун..сти почти всю свою воду и присоединить её к большой воде Последние остатки схватил мороз и (з, с)делал из них кружева́ на лугу Скоро со(?)нце из..рвало все эти кружева, и каждая льдина отдельно ум..рала, падая на землю золотыми каплями.(М. Пришвин)

Замените данные словосочетания словосочетаниями «прилагательное + Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле).

Медвежонок из плюша, воротник из песца, косынка из кумача*, платье из ситца, пуля из свинца, заросли камыша, клык моржа, бумага с глянцем, запах ландыша.