Ответ на Номер №207 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте и озаглавьте текст. Можно ли в данном тексте выделенное слово заменить синонимами из рамки? • Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками, обозначьте орфограммы.

В упражнении нужно прочитать и озаглавить текст. Чтобы правильно озаглавить текст, нужно внимательно прочитать и определить его тему (то, о чём говорится в тексте) или основную мысль (то, что хотел сказать автор). Слово (или слова), которое (которые) отражает (отражают) тему текста, может стать его заголовком. Предложение, в котором заключена главная мысль текста, тоже может стать его заголовком. Варианты названий: «Разговор отца и сына». «Новый путь». «Неожиданное открытие».
Далее нужно определить, можно ли в данном тексте заменить выделенное слово синонимами из рамки. Вспомните, что синонимы - это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и (или) употреблением в речи. Синонимы отличаются друг от друга звучанием и написанием. Глаголы «ответить», «отозваться», «откликнуться» являются синонимами, т.к. они относятся к одной части речи и имеют близкое лексическое значение: сказать что-либо на чьи-то слова. Значит, в данном тексте глагол «ответить» можно заменить синонимами «отозваться», «откликнуться».
Затем требуется выписать слова с пропущенными буквами и со скобками и обозначить орфограммы.
Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, в котором эта согласная звучит отчётливо: запасные – запасы (нет непроизносимой согласной в корне); тридцать (словарное слово). Подчеркните непроизносимую согласную.
Чтобы правильно написать безударное окончание существительного, нужно определить склонение и падеж данного слова: (в) мотор… – мотор, 2 скл., в чём? П. п., значит, пишется е – (в) моторе. Выделите окончание существительного.
Чтобы правильно написать проверяемую безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением: подтянýл – тя́нет, тормозá – затормóженный, отмахнýлся – взмах, замечáтельный – замéтить. Поставьте ударения в словах, подчеркните проверяемую гласную.
Чтобы правильно написать гласную в безударном окончании глагола, нужно определить его спряжение: выход…т: неопределённая форма - выходить, II спр., значит, в окончании пишется и – выходит; помн…шь: неопределённая форма – помнить, II спр., значит, в окончании пишется и – помнишь. Выделите окончание глагола.
Чтобы различить глаголы на –тся и –ться на письме, нужно поставить к ним вопрос: получается – что делает?, глагол в 3-м л., значит ь не пишется. Подчеркните –тся.
После приставки на согласный перед э твёрдый знак не пишется: сэкономил. Выделите приставку, подчеркните последующую гласную.
Приставки з не существует: сделал. Выделите приставку.
Непроверяемую безударную гласную в корне нужно запомнить: возражéний (словарное слово). Поставьте ударение, подчеркните непроверяемую гласную.
Цифрой 2 после слова «запасные» обозначен морфемный анализ (разбор слова по составу). Определите часть речи. Слово «запасные» – имя прилагательное, поэтому у него есть окончание -ые, выделяем его. Затем выделите основу запасн- (часть слова без окончания). Выделите корень слова –запас-, подбирая однокоренные слова. Выделите суффикс -н- после корня.
Цифрой 1 после слова «путём» обозначен фонетический анализ слова. Определите количество слогов в слове, поставьте ударение, затем выполните фонетическую транскрипцию слова: [пут’óм]. Охарактеризуйте звуки: гласные (ударный или безударный); согласные (звонкий или глухой (парный – непарный), твёрдый или мягкий (парный – непарный), сонорный). В конце анализа определите количество звуков и букв.
Цифрой 3 после слова «помню» обозначен морфологический анализ глагола. Сначала определите часть речи. Затем укажите общее грамматическое значение: обозначает действие предмета (что делаю?). Определите начальную форму слова, поставив глагол в форму инфинитива. Затем определите постоянные морфологические признаки глагола: несов. в., невозврат. (т. к. нет –ся), II спр. (помнить). Определите непостоянные признаки: в наст. вр., в ед. ч., в 1-м л.. Затем определите, каким членом предложения является слово.

Прочитайте и озаглавьте текст. Вспомните и запишите всех членов семейства корня -уч-, обозначьте значимые части слов.

Жил-был корень -уч-. И вот надоело ему одному жить на свете, и призвал он приставки и суффиксы объединяться с ним. Прошло время, и превратился маленький-премаленький корень-корешок -уч- в огромное семейство слов.(В. Волина)

Запишите рядом с данными глаголами однокоренные с -ся на конце. • К глаголу пр..двинуть подберите антоним.

Образец. Притягивать - притягиваться.

1. Пр..двинуть, пр..мчать, пр..жать, пр..землить, пр..близить, пр..соединить.
2. Пр..ободрить, пр..остановить, пр..поднять.