Ответ на Номер №247 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте стихотворение. Какие омонимы обыгрываются в этом стихотворении? Какие эмоциональные слова, кроме омонимов, создают особую выразительность стихотворения? Выпишите слова с пропущенными буквами.
ПТИЧИЙ КЛИН
Когда на мартовских полях
лежала толщ., белая,
с..дел я с книгой, на полях
свои пометки делая,
и в миг, когда моё перо
к..салось граф тетрадочных,
вдруг журавлиное перо
с небес упало радужных.
А в обл..ках летел журавль,
и не один, а стаями,
крича скр..пуче, как журавль,
в колодец опускаемый.
На север мчался птичий клин
и ставил птички в графике,
обыкновенный город Клин
предпоч..тая Африке.
Журавль был южный, но зато
он в гости к нам пожаловал!
Благодарю его за то,
что мне перо пожаловал.

Послушайте стихотворение и назовите омонимы, которые обыгрываются в этом стихотворении. Вспомните, что омонимы – это слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению:
на полях (поле¹ - безлесная равнина, пространство; поле² - чистая полоса вдоль края листа в книге, тетради, рукописи),
перо (перо¹ - роговое образование кожи у птиц, полый стерженёк с пушистыми отростками по бокам; перо² - стальная пластинка с расщеплённым концом для письма чернилами),
журавль (журавль¹ - большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей; журавль² - приспособление для подъёма воды из колодца в виде длинного шеста),
клин (клин¹ - построение углом стаи перелётных птиц; Клин² - город в Московской области),
пожаловал (пожаловать¹ (устар.) - подарить, пожаловать² (устар.) – приходить, посещать).
Затем определите, какие эмоциональные слова, кроме омонимов, создают особую выразительность стихотворения. Вспомните, что слова, называющие предметы, признаки, действия и т. д. и одновременно выражающие отношение к ним говорящего, называют эмоционально окрашенными:
граф (графá (книжн.) – полоса или столбец на листе бумаги, ограниченный двумя линиями),
птичка (разг. - пометка в виде схематического изображения летящей птички (V)),
благодарю (благодарить (офиц.) – вежливыми словами выражать свою признательность за что-либо),
с небес (небеса (высок. книжн.) – небо),
скрипуче (разг. – резко, неприятно (о звучании голоса)).
Далее требуется выписать слова с пропущенными буквами. После шипящей пишется «а», а не «я»: толща. Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная будет под ударением: сидéл – сúдя, скрипýче – скрúп, благодарю́ – блáго. Написание слов с непроверяемыми гласными в слове нужно запомнить: в облакáх (словарное слово). В корне с чередованием –кас- - -кос- пишется «а», если в слове есть суффикс –а-: касалось. В слове с чередованием е/и пишется «и», если есть суффикс –а-: предпочитая.

Прочитайте четверостишия. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки, объясните их значение.

ПРИСТАВКА ПРЕ-

Предлинный достанет до крыши рукой,
Пр. .жадный не даст вам конфету.
Кто очень такой или очень сякой —
Пре — мы напишем при этом.
Дожди непрерывные льют в октябре,
Но грамотным дождь — не преграда,
Где очень похожи пере- и пре-,
Там только пре- ставить надо.(Э. Успенский)

Выпишите существительные с пропущенными окончаниями вместе с зависимыми словами. Определите склонение и падеж существительных. Обоснуйте ответ. • Укажите элементы описания в тексте. • Спишите последнее предложение и подчеркните его члены.

Образец. Лежит (на чём? где?) на крыше (1-е, П.).

Зима. Снег лежит на каждой тропинк.. и каждой алле.. . На зелёной ёлк.. и пихт.. хвоя покрылась инеем. Спит в берлог.. в своей постел.. косолапый2 медведь1. Белка скачет с ветк.. на ветку. Заяц у белоствольной2 берёзк.. попрыгивает. Бродит по просёлочной дорог.. возле деревн.. голодный волк.