Пожалуйста, подтвердите регистрацию по ссылке, которую мы отправили на:
[email protected]
Ответ на Номер №244 из ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Бархударов С.Г.
ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) по Русскому языку 9 класса авторов С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. 2019г. / 2023г. на Номер №244.Условие 2019 г.
Условие 2023 г.
Поберите материалы к сочинению, посвященному жизни современной молодёжи. Сформулируйте его тему.
Отличным материалом для сочинения о жизни современной молодежи станет статья «Это наша молодеЖЖь» (оригинальное название). Название можно изменить, и сократить структуру текста, передав его основной смысл. К примеру: «Современная молодежь 2020»
Ссылка: http://expert.ru/russian_reporter/2007/08/nasha_molodezh/
Авторы: Иван Безденежных, Сергей Шейхетов, Константин Ефимов , Шейхетов Сергей
«Русский репортер» №8 (8)
Отличным материалом для сочинения о жизни современной молодежи станет статья «Это наша молодеЖЖь» (оригинальное название). Название можно изменить, и сократить структуру текста, передав его основной смысл. К примеру: «Современная молодежь 2020»
Ссылка: http://expert.ru/russian_reporter/2007/08/nasha_molodezh/
Авторы: Иван Безденежных, Сергей Шейхетов, Константин Ефимов , Шейхетов Сергей
«Русский репортер» №8 (8)
Перед чтением текста задайте вопросы, ответы на которые вы ожидаете найти. Прочитайте текст. Сравните свои вопросы и информацию, которую вы получили. Оправдались ли ваши ожидания? Представьте содержание текста в виде таблицы. Изложите содержание текста однокласснику.
При построении сложноподчинённых предложений следует избегать возможных грамматических ошибок.
1. Одновременное употребление подчинительного и сочинительного союзов для связи главной и придаточной частей. Например: Если тыне тренируешься, и ты быстро устаёшь от любой физической нагрузки. (Правильно: Если ты не тренируешься, быстро устаёшь от любой физической нагрузки. Если ты не тренируешься, то быстро устаёшь от любой физической нагрузки.)
2. Одновременное использование подчинительных союзов в придаточной части. Например: Он полагает, что будто у нас ещё есть время на написание конспекта. (Правильно: Он полагает, что у нас ещё есть время на написание конспекта.)
3. Употребление в придаточной изъяснительной части союза что приналичии союзачастицы ли. Например: Я хотел узнать, что возможна ли пересдача экзамена в ближайшее время. (Правильно: Я хотел узнать, возможна ли пересдача экзамена в ближайшее время.)
4. Пропуск необходимого указательного слова в главной части сложноподчинённого предложения. Например: Родители ругают меня, что яне убираю свои вещи в шкаф. (Верно: Родители ругают меня за то, что я не убираю свои вещи в шкаф.)
5. Избыточное или неправильное употребление указательного слова в главной части сложноподчинённого предложения. Например: Я вдругпочувствовал то, будто кто-то на меня смотрит. (Правильно: Я вдруг почувствовал, будто кто-то на меня смотрит.) Он был убеждён о том. что его простят. (Правильно: Он был убеждён в том, что его простят.)
6. Неверное присоединение придаточной части, которое может создать двусмысленность при восприятии предложения. Например: В письме сообщалось, что в город едет ревизор, которым управляет городничий. (Городничий управляет городом или ревизором?) В этом случае придаточное следует присоединить сразу после определяемого слова:В письме сообщалось, что в город, которым управляет городничий, едет ревизор.
7. Неверное употребление сказуемого в придаточных с союзным словом кто во множественном числе. Например: Все, кто путешествовалипо Золотому кольцу, остались под впечатлением от памятников древнерусской архитектуры. В этом случае сказуемое употребляется в единственном числе: Все, кто путешествовал по Золотому кольцу, остались под впечатлением от памятников древнерусской архитектуры.
8. Использование придаточного предложения как самостоятельного.Например: Яблонька засохла. Потому что мыши обгрызли её кору. (Правильно: Яблонька засохла, потому что мыши обгрызли её кору.)
При построении сложноподчинённых предложений следует избегать возможных грамматических ошибок.
1. Одновременное употребление подчинительного и сочинительного союзов для связи главной и придаточной частей. Например: Если тыне тренируешься, и ты быстро устаёшь от любой физической нагрузки. (Правильно: Если ты не тренируешься, быстро устаёшь от любой физической нагрузки. Если ты не тренируешься, то быстро устаёшь от любой физической нагрузки.)
2. Одновременное использование подчинительных союзов в придаточной части. Например: Он полагает, что будто у нас ещё есть время на написание конспекта. (Правильно: Он полагает, что у нас ещё есть время на написание конспекта.)
3. Употребление в придаточной изъяснительной части союза что приналичии союзачастицы ли. Например: Я хотел узнать, что возможна ли пересдача экзамена в ближайшее время. (Правильно: Я хотел узнать, возможна ли пересдача экзамена в ближайшее время.)
4. Пропуск необходимого указательного слова в главной части сложноподчинённого предложения. Например: Родители ругают меня, что яне убираю свои вещи в шкаф. (Верно: Родители ругают меня за то, что я не убираю свои вещи в шкаф.)
5. Избыточное или неправильное употребление указательного слова в главной части сложноподчинённого предложения. Например: Я вдругпочувствовал то, будто кто-то на меня смотрит. (Правильно: Я вдруг почувствовал, будто кто-то на меня смотрит.) Он был убеждён о том. что его простят. (Правильно: Он был убеждён в том, что его простят.)
6. Неверное присоединение придаточной части, которое может создать двусмысленность при восприятии предложения. Например: В письме сообщалось, что в город едет ревизор, которым управляет городничий. (Городничий управляет городом или ревизором?) В этом случае придаточное следует присоединить сразу после определяемого слова:В письме сообщалось, что в город, которым управляет городничий, едет ревизор.
7. Неверное употребление сказуемого в придаточных с союзным словом кто во множественном числе. Например: Все, кто путешествовалипо Золотому кольцу, остались под впечатлением от памятников древнерусской архитектуры. В этом случае сказуемое употребляется в единственном числе: Все, кто путешествовал по Золотому кольцу, остались под впечатлением от памятников древнерусской архитектуры.
8. Использование придаточного предложения как самостоятельного.Например: Яблонька засохла. Потому что мыши обгрызли её кору. (Правильно: Яблонька засохла, потому что мыши обгрызли её кору.)
Решение №1
Решение №1
