Ответ на Номер №413 из ГДЗ по Русскому языку 8 класс: Бархударов С.Г.

Изложение. Прочитайте текст. Определите тип речи. Какие приёмы используются для характеристики Суворова? Составьте план текста. Подготовьтесь к изложению по этому тексту. Выпишите предложения с обособленными членами. Объясните значение выделенных слов.
Суворов
Суворов был ниже среднего роста, сухощав, немного сутуловат. Лицо его отличалось чрезвычайной выразительностью. Лоб высокий, глаза большие, голубые, искрившиеся умом и энергией. Вся фигура, взгляд, слова, движения — всё отличалось живостью и проворством; не было той солидности и важности, которые его современники привыкли считать обязательным признаком крупного деятеля.
Во всех своих привычках Суворов был необыкновенно скромен. Не говоря уже о предметах роскоши: картинах, дорогих сервизах, нарядах, он лишал себя даже элементарного комфорта. Спал на покрытой простынёй охапке сена, укрываясь вместо одеяла плащом. Вставал в 4 часа утра, причём слуге было велено тащить его за ногу, если он проспит. Шубы, перчаток никогда не носил. Ездил всегда в простой таратайке, пользовался самой простой мебелью. Пуще всего боялся изнеженности. «Чем больше удобства, тем меньше храбрости», говаривал Суворов. Он считал необходимым поддерживать физическую и духовную стороны человека в постоянной готовности к лишениям и опасности.
Суворов был одним из самых образованных русских людей своего времени. Он изучил математику, историю, географию; владел немецким, французским, итальянским, польским, турец ким и финским языками; был основательно знаком с древней и новой литературой. Военная эрудиция его была изумительна. Он проштудировал все важнейшие военные книги, начиная с древних авторов вплоть до своих современников. Ум Суворова не знал отдыха. Страстная любознательность сочеталась в нем с огромной жаждой деятельности. «Истинно не могу утолить пожара в душе моей!» — воскликнул однажды Суворов.
Военное дарование — та сторона его облика, в которой наиболее ярко отразилась его интеллектуальная и волевая мощь. Суворов ещё при жизни стал легендой. Он со своими «чудо-богатырями» не знал поражений. Его имя и сегодня хранится в памяти каждого русского человека.
(По А. Осипову)

Прочитайте текст. Выделите ключевые слова. Озаглавьте текст. Пред-

ставьте содержание текста в виде схемы. Назовите особенности обособления обстоятельств, выраженных существительным с предлогами благодаря, согласно, вопреки, в силу, в случае, при наличии, при отсутствии и др. Приведите
примеры предложений, в состав которых входят такие обстоятельства. Определите
стилистическую принадлежность этих предложений.

С опорой на схему кратко изложите содержание текста об обособлении обстоятельств однокласснику. Выясните, всё ли понятно слушающему.


Выделяются запятыми на письме обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями, например: 1) Мать несколько раз обернулась,
взмахивая платком. (М. Горький) 2) Пошумев, река успокоилась. (Б. Полевой) 3) Чуть дрожат, качаясь, сосны. (В. Брюсов) 4) Колыхаясь и сверкая, движутся полки. (М. Лермонтов)

Примечание. От деепричастий нужно отличать наречия стоя, сидя,
лёжа, молча, нехотя, шутя, не глядя, крадучись, играя и другие и фразеологические обороты наречного значения спустя рукава, сломя голову
и др., связанные с деепричастиями только по своему происхождению.
Такие наречия и фразеологические обороты не обособляются, например:
1) Перевозчик грёб стоя, 2) Укорял он меня за то, что мы ничего не
делаем, работаем спустя рукава. (С. Антонов)