Ответ на Номер №92 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т.А.
ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) по Русскому языку 7 класса авторов М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тросенцова, 2013г. / 2019г. / 2023г. на Номер №92.Условие 2013 г.
Условие 2019 г.
Условие 2023 г.
Прочитайте. Что такое словесный портрет? Какие признаки внешности могут в нём описываться?
Портрет в литературном произведении — это изображение наружности человека: черт его лица» фигуры, поз, мимики, жестов, одежды. Описание внешности используется как одно из средств характеристики человека.
Портрет в литературном произведении — это изображение наружности человека: черт его лица» фигуры, поз, мимики, жестов, одежды. Описание внешности используется как одно из средств характеристики человека.
Сопоставьте предложения. На что в одежде своих знакомых обратил внимание Никита? Спишите, расставляя пропущенные запятые. Причастные обороты выделите графически. Обозначьте окончания в причастиях.пакет
1. Никита на ц..почках вышел в к..ридор и увидел важно идущ..ю ему навстречу девочку в белом. 2. Лиля была одета в белое платье с голубой ш..лковой лентой завязанн..й сзади в больш..й бант. 3. Девочка всё время смеялась посматр..вая на огромную куклу, сидящ..ю под ёлкой. Там же лежали бумажные п..кеты с подарками завёрнут..е в разноцветные платки. 4. Аркадий Иванович надевш..й ч..рный долгополый сюртук и коробом стоявш..ю накр..хмаленн..ю рубашку (не)знал, что ему делать. 5. «А я одной рукой словарь подн..маю», — дрожащ..м от досады голосом проговорил Виктор.(А.Толстой)
1. Никита на ц..почках вышел в к..ридор и увидел важно идущ..ю ему навстречу девочку в белом. 2. Лиля была одета в белое платье с голубой ш..лковой лентой завязанн..й сзади в больш..й бант. 3. Девочка всё время смеялась посматр..вая на огромную куклу, сидящ..ю под ёлкой. Там же лежали бумажные п..кеты с подарками завёрнут..е в разноцветные платки. 4. Аркадий Иванович надевш..й ч..рный долгополый сюртук и коробом стоявш..ю накр..хмаленн..ю рубашку (не)знал, что ему делать. 5. «А я одной рукой словарь подн..маю», — дрожащ..м от досады голосом проговорил Виктор.(А.Толстой)
Прочитайте и озаглавьте текст. Что важного вы узнали из него? Ка-
кой тезис выдвигает автор, как он подтверждает его? Почему В. Леви
выделил именно эти слова? Как, по вашему мнению, можно объяснить,
что в тексте слово другой автор написал с большой буквы? Определите
вид рассуждения, который вы реализуете, отвечая на два последних
вопроса.
Для завязки разговора хотелось бы узнать ваше мнение — почему, встречаясь, знакомые люди обычно спрашивают
друг друга: «Как жизнь? Как дела? Как здоровье?»
Ну, конечно же, при встречах спрашивают друг у друга
о том, что наиболее ценно и общезначимо, о том же упоминают, прощаясь. Другое дело, что эти упоминания давным-давно превратились в выхолощенный ритуал со значимостью, приближающейся к нулевой, но такова судьба
всего общеобязательного и общеупотребительного.
Вот и ответ ответов. Вот и вопрос вопросов:
Что для Другого ценно?
Что для Другого значимо (ценно в данный момент)?
— Вот на что следует обращать внимание. Любому же-
лающему научиться общаться. В любом жанре.
Что для Другого значимо?
Что для Другого ценно?
— Вот ключ ко всей и всяческой коммуникабельности.
Всё искусство быть Другим помещается в этот вопрос.
Теперь я скажу вам, почему на свете есть глупые, нудные, скучные люди. Потому что они не умеют задавать
себе этот вопрос. Я скажу вам, почему есть люди злые. Потому что они не желают задавать себе этот вопрос. Я скажу вам, почему мы не умеем общаться. Потому что мы забываем задавать себе этот вопрос. Потому что мы не умеем.
Потому что мы не желаем.
Так просто. И так трудно.
Уже будучи психотерапевтом, я не раз и не два терпел жесточайшие поражения на самых разных фронтах жизни всё из-за той же всемирно-исторической ошибки: путал
значимости свои и чужие, принимал за ценности Другого свои собственные!
(В. Леви. «Искусство быть другим»)
кой тезис выдвигает автор, как он подтверждает его? Почему В. Леви
выделил именно эти слова? Как, по вашему мнению, можно объяснить,
что в тексте слово другой автор написал с большой буквы? Определите
вид рассуждения, который вы реализуете, отвечая на два последних
вопроса.
Для завязки разговора хотелось бы узнать ваше мнение — почему, встречаясь, знакомые люди обычно спрашивают
друг друга: «Как жизнь? Как дела? Как здоровье?»
Ну, конечно же, при встречах спрашивают друг у друга
о том, что наиболее ценно и общезначимо, о том же упоминают, прощаясь. Другое дело, что эти упоминания давным-давно превратились в выхолощенный ритуал со значимостью, приближающейся к нулевой, но такова судьба
всего общеобязательного и общеупотребительного.
Вот и ответ ответов. Вот и вопрос вопросов:
Что для Другого ценно?
Что для Другого значимо (ценно в данный момент)?
— Вот на что следует обращать внимание. Любому же-
лающему научиться общаться. В любом жанре.
Что для Другого значимо?
Что для Другого ценно?
— Вот ключ ко всей и всяческой коммуникабельности.
Всё искусство быть Другим помещается в этот вопрос.
Теперь я скажу вам, почему на свете есть глупые, нудные, скучные люди. Потому что они не умеют задавать
себе этот вопрос. Я скажу вам, почему есть люди злые. Потому что они не желают задавать себе этот вопрос. Я скажу вам, почему мы не умеем общаться. Потому что мы забываем задавать себе этот вопрос. Потому что мы не умеем.
Потому что мы не желаем.
Так просто. И так трудно.
Уже будучи психотерапевтом, я не раз и не два терпел жесточайшие поражения на самых разных фронтах жизни всё из-за той же всемирно-исторической ошибки: путал
значимости свои и чужие, принимал за ценности Другого свои собственные!
(В. Леви. «Искусство быть другим»)
Решение №1
Подробное решение
- Белый фонпереписывать в тетрадь
- Цветной фонтеория и пояснения
ОТКРЫТЬ РЕШЕНИЕ
Решение №1
Подробное решение
- Белый фонпереписывать в тетрадь
- Цветной фонтеория и пояснения
ОТКРЫТЬ РЕШЕНИЕ
Решение №1
Подробное решение
- Белый фонпереписывать в тетрадь
- Цветной фонтеория и пояснения
ОТКРЫТЬ РЕШЕНИЕ