Ответ на Номер №443 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т.А.

Определите стиль текста. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Частицу не заключите в прямоугольник. Обозначьте приставку не-. • Глаголы какого времени и вида соединяют предложения данного текста? • Назовите виды орфограмм в окончаниях слов.

Солнце (не)вын..симо печ..т. Зной разлитый недосягаемый в переполне(н, нн)ом блеском воздух., (не)подвижно стоит над морем, в котором на (не)досяга..мой глубине синеет опрокинутое небо. Ч..рная лодка со стекающ..й смолой и обвисшими п..русами каж..тся висящ..й в пространств.., а под нею (в)низ мачтами висит точно такая же опрокинутая лодка.

Андрейка (не)разг..баясь вместе с дедом выб..рает из тянущейся вдоль лодк.. сети добычу, которой набилось туда множество. Лицо у него пылает, рот (полу)открыт, крупные капли пота падают в воду. В значительно осевш..й лодк.. возвыша..тся целая гора зевающей, шевелящ..йся рыбы.(А. Серафимович)

Проанализируйте и систематизируйте слова. Распределите их по видам орфограмм, связанным с употреблением дефиса. Обозначьте условия выбора дефиса.

(Кое)что, кого(то), приходи(ка), (по)прежнему (продолжаться), чему(нибудь), (кое)куда, (кое)где, когда(то), (кое)кого, откуда(либо), (по)весеннему (одеваться), крепко(накрепко), чего(либо), кому(то), (в)пятых, (русско)немецкий, что(либо), где(нибудь), (общественно)политический, кем(нибудь), где(либо), откуда(то), (во)первых, мало(помалу), (выпукло)вогнутый, прин..майте(ка).

Прочитайте и озаглавьте текст, определите его главную мысль. К какой функциональной разновидности языка относится этот текст? Какие признаки указывают на это? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Какие из выделенных союзов соединяют однородные члены предложения, какие — простые предложения в составе сложного?
Найдите союзы — синонимы союзов, данных в рамке.
Во многих языках мира суще- ,
ствует такая часть речи, как , союз. В р..альн..м мире вещей и явлений нет (н. .)чего, что бы ,соответствовалоЗ союзам. Сою- благодаря толщ что зы созда(н, нн)ы человеком как техническое средство для выр.. жения логической связи между отдельными высказываниями. В этом легко убеди(т, ть)ся при (не)посредственн..м наблюдени.. различ(?)ных р..альных с. .туаций. Если вы вид. .те, что молния ударила в дерево и оно ситуация сл.. малось, вы (не)нуждаетесь в каких(либо) ' реальныи связу. .щих средствах между этими явления- срёДства ми, так как пр..чина и следствие даны наглядно. Другое дело, когда сообщае(т, ть)ся об этом в речи или письм..нно на бумаг.. . Связь между суждениями можно выр..зить, например, таким способом: «Дерево сломалось, потому что в него ударила молния» .
(Б. Серебренников. «Общее языкознание: формы существования, функции, история языка»)