ГДЗ по истории России 7 класс: Пазин Р.В., Андреев И.Л. (рабочая тетрадь)

Готовые домашние задания по истории России за 7 класс к рабочей тетради Пазина и Андреева

Рабочая тетрадь по истории России для 7 класса устроена иначе, чем учебник. Здесь почти не бывает вопросов, на которые достаточно ответить одним предложением: нужно заполнить схему, дописать пропущенные слова в тексте, разнести события и даты по столбцам таблицы, выбрать верные суждения из списка, прочитать отрывок из документа и объяснить, о ком идёт речь, а иногда — нанести обозначения на контурную карту. Ошибиться легко: достаточно перепутать одного самозванца с другим или поставить дату Соборного уложения не в ту строку, и вся таблица рассыпается. Поэтому разбор каждого задания здесь важнее, чем краткий ответ.

На сайте тетрадь разложена по отдельным упражнениям: не «параграф целиком», а конкретный номер внутри параграфа. Открываете нужный разворот, находите задание с тем же номером, что и в бумажной тетради, и видите заполненный вариант целиком — вместе с условием, ответом и пояснением, почему ответ именно такой.

Что даёт подробный разбор рабочей тетради

Заполненный вариант, а не подсказка. Если в задании таблица — таблица показана заполненной, со всеми строками. Если схема с пропусками — в ней не осталось пустых полей. Если требуется вписать цифры в клетки, цифры стоят в правильном порядке. Ученику не приходится догадываться, что имелось в виду под «запишите в таблицу».

Комментарий к каждому ответу. Под решением идёт короткое объяснение: почему к тезису подходит именно этот факт, что стоит за понятиями «Избранная рада» и «сословно-представительная монархия», как по словам отрывка понять, что великая княгиня из записок иностранца — Елена Глинская, а её семилетний сын — Иван IV. Это та часть, которую обычно и спрашивает учитель, когда просит «объяснить, как получилось».

Опора на учебник Мединского и Торкунова. Тетрадь — часть учебно-методического комплекта, и задания в ней написаны под конкретный учебник. Ответы выстроены по его тексту: даты, имена и названия сверены с учебником, а не взяты из общих справочников, а объяснения написаны своими словами. Если задание требует привлечь дополнительную информацию, готовый ответ уже её содержит.

Задания со звёздочкой разобраны наравне с остальными. В тетради самые трудные упражнения отмечены знаком *: обычно это работа с большим документом, сравнение России и других стран или задание на аргументацию. Их не пропускаем — наоборот, в таких разборах подробнее показан ход рассуждения.

Решебник к пособию: «История России, XVI—XVII вв. 7 класс. Рабочая тетрадь». Р. В. Пазин, И. Л. Андреев

Пособие выпущено издательством «Просвещение» в 2025 году и входит в учебно-методический комплект по истории России для 7 класса к учебнику В. Р. Мединского и А. В. Торкунова. Структура тетради следует порядку учебника: задания собраны в блоки, каждый из которых относится к одному или двум соседним параграфам, а после каждой главы идут «Итоговое повторение» и «Творческие задания». Многие упражнения составлены в формате Всероссийской проверочной работы, поэтому тетрадь удобно использовать не только для домашней работы, но и как тренажёр перед проверочной.

Навигация охватывает §1–48. Соседние параграфы, которые в учебнике изучаются как одна тема, в тетради тоже объединены, поэтому параграфных разделов получается 29. К ним добавляются три раздела «Итоговое повторение» и три блока «Творческие задания» — по одному на каждую главу курса.

Как устроен курс XVI—XVII веков

• Глава I. Россия в XVI в. (§1–19). Регентство Елены Глинской и боярское правление, начало царствования Ивана IV и реформы Избранной рады, устройство общества и военные преобразования, наследники Золотой Орды, присоединение Поволжья и начало Ливонской войны, опричнина, завершение эпохи Ивана Грозного, правление Фёдора Ивановича, культура и духовная жизнь XVI века.
• Глава II. Смута в России (§20–28). Кризис власти и общества на рубеже веков, начало Смуты и самозванец на троне, апогей Смуты и «всеконечное разорение», ополчения и спасители Отечества, завершение Смуты и иностранной интервенции.
• Глава III. Россия при первых Романовых (§29–48). Социально-экономическое развитие страны, верхи и низы общества, государственное устройство, внутренняя политика Алексея Михайловича и путь к абсолютной монархии, церковь и раскол, социальное противостояние, внешняя политика, освоение Сибири и Дальнего Востока, правление Фёдора Алексеевича, культура и мир человека XVII века.

Такое деление держит не отдельные сюжеты, а последовательность: сначала укрепление государства и противоречия эпохи Ивана Грозного, затем системный кризис Смуты, после — восстановление страны и перемены при первых Романовых. Разделы итогового повторения проверяют именно эти связи.

Какие типы заданий встречаются в тетради

Тесты и задания на соответствие. Выбрать верные суждения, соотнести события и даты, найти лишнее, расставить события в хронологическом порядке. В разборе рядом с ответом стоит дата или признак, по которому сделан выбор, поэтому порядок не приходится заучивать вслепую: 1552 г. — взятие Казани, 1565 г. — введение опричнины, 1613 г. — избрание Михаила Романова, 1649 г. — Соборное уложение.

Пропуски, схемы и таблицы. Вписать недостающее слово, достроить схему управления, заполнить сравнительную таблицу по одинаковым основаниям. В решении заполнены все ячейки, а не только те, что кажутся очевидными; если таблица сравнительная, общее и различия разведены, а не свалены в одну колонку.

Работа с историческим источником. В тетради много отрывков из документов и сочинений историков. В ответе мы называем, о каком времени и о ком идёт речь, какую позицию занимает автор и какие именно его слова это доказывают. Формулировка «это видно из текста» заменяется конкретной цитатой-опорой.

Контурные карты. Картографические задания разобраны текстовым ключом: по пунктам расписано, что и где надо нанести — границу государства к середине XVI века, направления походов, названия морей, штриховку земель Великого княжества Литовского. Рядом показан заполненный вариант карты, поэтому видно не только «что», но и «где именно».

Иллюстрации и памятники культуры. Задания с фотографией собора, картины или марки требуют узнать объект и привести исторический факт о нём. В разборе названы и памятник, и признак, по которому его можно опознать, и связанное с ним событие.

Творческие задания. Кроссворды решены целиком: ответы и по горизонтали, и по вертикали, а рядом заполненная сетка. Для проектов и исторических сочинений-эссе дан развёрнутый образец: тема, главная мысль, опорные факты и порядок изложения. Такой образец не заменяет собственную работу — он показывает, из чего она собирается.

Как пользоваться решебником и не разучиться думать

Порядок простой. Сначала прочитайте задание и попробуйте выполнить его самостоятельно, хотя бы вчерне: наметьте тезис, вспомните дату, заполните те строки таблицы, в которых уверены. Только после этого открывайте разбор и сравнивайте не отдельные слова, а логику: все ли части условия учтены, есть ли под выводом факты, связаны ли причины с последствиями. Если ваш вариант отличается, проверьте, можно ли подтвердить его материалом параграфа — иногда верных формулировок несколько.

Перед устным ответом удобно закрыть подробный текст и восстановить решение по его плану: для дат — короткая цепочка событий, для понятия — определение и пример, для документа — автор, время, главная мысль и доказательство. Разделы «Итоговое повторение» пригодятся перед контрольной: они соединяют сразу несколько параграфов и показывают, что из чего выросло — почему опричнина отозвалась в Смуте и как закрепощение крестьян завершилось Соборным уложением.

Родителям решебник даёт быстрый способ проверить домашнюю работу: рядом с заполненной таблицей стоит комментарий, поэтому не нужно поднимать в памяти весь XVII век, чтобы понять, где ребёнок ошибся и почему.

Задания к каждому параграфу тетради

Разбор готов ко всем разворотам — от §1–2 про Россию 1533–1547 годов до §48 про мир человека XVII века, плюс три итоговых повторения и три блока творческих заданий. Каждое упражнение открывается отдельно, под своим номером, вместе с условием и пояснением. Выбирайте нужный параграф, сверяйте свой вариант и идите на урок с готовым объяснением, а не с переписанной строчкой.