ГДЗ по истории Нового времени 7 класс: Ведюшкин В.А., Бовыкин Д.Ю. (рабочая тетрадь)

Готовые домашние задания по истории Нового времени за 7 класс к рабочей тетради Ведюшкина и Бовыкина

Конец XV — XVII век — это два столетия, в которых почти всё происходит одновременно. Каравеллы уходят на запад и на юг, Лютер спорит с Римом, испанские Габсбурги воюют с Нидерландами, в Англии казнят короля, а на другом конце света Бабур основывает империю Великих Моголов и японские сёгуны закрывают страну. Рабочая тетрадь не даёт этому материалу разойтись по отдельным датам: она заставляет свести его в таблицу, вписать пропущенное слово, отметить границу на контурной карте, объяснить, почему одно вытекло из другого. Короткий ответ здесь бесполезен — нужен разбор, из которого видно ход рассуждения.

В меню сохранена нумерация самой тетради: сдвоенные темы стоят под номерами §14—15 и §16—17, остальные параграфы идут по одному. Внутри параграфа выбирается номер упражнения — тот же, что на бумаге. На странице сразу условие, заполненный ответ и комментарий к нему: искать нужное задание в общем файле на несколько разворотов не приходится.

Из чего сложен готовый ответ

Заполненный вариант, а не намёк. Таблица не пересказана сплошным текстом: в сравнительной таблице сохранены все строки и колонки, в задании на соответствие цифры и буквы стоят в нужном порядке, в тексте с пропусками вписаны все недостающие слова. Сверять можно строку за строкой, не догадываясь, что имелось в виду.

Комментарий к каждому ответу. Под решением идёт короткое объяснение: по какому признаку выбрана именно эта дата, чем позиция Лютера отличается от позиции Кальвина, почему Утрехтская уния 1579 г. стала поворотной для северных провинций, зачем Аббасу I понадобились мушкетёрские части. Это и есть та часть, которую учитель спрашивает вслух, когда просит обосновать ответ.

Сверка с учебником Мединского и Чубарьяна. Тетрадь написана под конкретный учебник, поэтому даты, имена и названия сначала сверены с ним, а объяснения написаны своими словами. Там, где условие само отправляет за дополнительными сведениями — например, найти городские виды Амстердама у голландских живописцев XVII века, — нужный материал уже собран в разборе, а источник назван словами.

Задания повышенной сложности разобраны наравне с остальными. В тетради они помечены отдельным значком: обычно это сравнение нескольких стран, работа с длинным документом или задание на аргументацию. Их не пропускаем — наоборот, там ход рассуждения расписан подробнее, потому что именно на таких заданиях ученик чаще всего останавливается.

Решебник к пособию: «История Нового времени. Конец XV — XVII в. 7 класс. Рабочая тетрадь». В. А. Ведюшкин, Д. Ю. Бовыкин

Пособие выпущено издательством «Просвещение» в 2025 году и является дополнением к учебнику «История. Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс» авторов В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна. Тетрадь предназначена для закрепления и контроля материала учебника, а её задания направлены на работу с хронологией, понятиями и терминами, с историческими источниками и с картами.

Навигация охватывает §1–23. Сдвоенные параграфы объединены в общий раздел, поэтому параграфных разделов получается 21. К ним добавляются три раздела «Итоги главы» — по одному на каждую главу курса: там собраны обобщающие сравнения, хронологические таблицы, задания по контурной карте и темы для развёрнутого ответа.

Как устроен курс раннего Нового времени

• Глава I. Эпоха Великих географических открытий (§1–3). Мир на заре Нового времени; сами Великие географические открытия — от глобуса Мартина Бехайма 1492 г. до кругосветных плаваний; колониальные империи раннего Нового времени и последствия встречи Старого и Нового Света.
• Глава II. Европа в XVI—XVII вв.: традиции и новизна (§4–19). Самая большая глава курса: деревня и город в эпоху зарождения капитализма; человек, общество и государство; Реформация и Контрреформация; германские земли и держава австрийских Габсбургов; Испанская монархия; Нидерланды; Франция и становление абсолютизма; Англия XVI — начала XVII в. и век революций; Речь Посполитая; международные отношения; культура Возрождения, барокко и классицизм, научная революция.
• Глава III. Страны Азии и Африки в XVI—XVII вв. (§20–23). Османская империя и Иран; Индия в эпоху Великих Моголов; Китай и Япония в поисках стабильности; разные судьбы африканских государств и народов.

Логика курса выстроена так, что европейские сюжеты и восточные читаются как один процесс. Поэтому в итогах главы III приходится сравнивать между собой Османскую империю, Иран и державу Великих Моголов, а не пересказывать каждую по отдельности: тетрадь спрашивает, когда каждая стала «пороховой империей», при ком был расцвет, какие реформы проводились и как складывались отношения с европейцами.

Что приходится заполнять в тетради

Тесты и задания на соответствие. Выбрать один верный ответ, соотнести дату и событие, правителя и его дело, вычеркнуть выпадающий из ряда термин. В разборе рядом с ответом стоит признак, по которому сделан выбор: 1569 г. — Люблинская уния и образование Речи Посполитой, 1649 г. — казнь Карла I, 1660 г. — реставрация Стюартов, 1683 г. — битва под Веной, 1689 г. — Нерчинский договор с Китаем.

Пропуски, схемы и таблицы. Вписать недостающие слова в связный текст, свести сравнительную таблицу по одинаковым основаниям, разложить по колонкам общее и различное. В заданиях этого типа заполнены все ячейки; если таблица сравнительная, сходство и различия разведены, а не собраны в одну графу. Так устроено, например, сравнение Английской революции 1640—1660 гг. и Славной революции 1688 г.

Работа с историческим источником. В тетради есть тексты международных договоров, свидетельства современников, отрывки из сочинений историков. Разбор закрывает ровно те пункты, которые стоят в условии: где-то надо назвать стороны и предмет соглашения, где-то — подтвердить вывод словами самого текста, а не общим рассуждением.

Контурные карты. Их в тетради четыре: война за независимость в Нидерландах (§9), Речь Посполитая в XVI—XVII вв. (§13), маршруты важнейших экспедиций XV—XVII вв. в итогах главы I и Священная Римская империя с её землями в итогах главы II. Каждая разобрана дважды: сначала текстовым ключом — что обвести, что заштриховать, что подписать, — а рядом показан заполненный вариант карты. Для карты открытий это значит, что маршруты Колумба, Магеллана и Элькано, Писарро, Диаша, Васко да Гамы, Каботов и Тасмана разведены по цветам и не путаются между собой.

Иллюстрации и произведения искусства. Курс насыщен изображениями: жанровые сцены голландцев и французов, парадный портрет, дворцовая архитектура, полотна испанского золотого века. Тетрадь просит не «описать красиво», а ответить по существу — что художник выбрал для полотна, как он относится к изображённому, какие детали это выдают. В разборе назван признак, по которому сделан вывод.

Понятия и термины. Меркантилизм, мануфактура, Реформация, Контрреформация, абсолютизм, уния, самоизоляция объясняются простыми словами и подкрепляются примером из эпохи: видно не только значение слова, но и то, как явление работало в XVI—XVII веках.

Порядок сверки, который не превращается в списывание

Начните с опорной даты или опорного имени задания. Для главы I это плавания конца XV — начала XVI века, для главы II — 1517 г. и выступление Лютера, для главы III — 1526 г. и битва при Панипате. В отрывке источника подчеркните слова, которые называют событие или участника; в таблице заранее выпишите линии сравнения. Только после этого открывайте разбор — и проверяйте не совпадение фраз, а ход решения.

Три раздела «Итоги главы» удобно проходить перед контрольной: они соединяют по нескольку параграфов сразу и требуют показать связь причин и следствий. Хорошая самопроверка — закрыть подробный текст и восстановить ответ по плану: для даты — короткая цепочка событий, для понятия — определение и пример, для документа — кто, когда, о чём и какими словами это подтверистождается.

Родителю достаточно проверить три вещи: открыт ли тот же номер упражнения, закрыты ли все пункты условия и стоит ли под выводом исторический факт. Заново разбираться в Реформации и Тридцатилетней войне для этого не нужно — рядом с ответом уже есть комментарий.

От §1 до итогов главы III

Закрыты все разделы тетради — от §1 про мир на заре Нового времени до §23 про судьбы африканских государств, плюс итоги трёх глав. Сдвоенные темы ищите под номерами §14—15 и §16—17. Откройте нужное упражнение, сверьте своё решение с ответом и прочитайте комментарий: он написан для того, чтобы на уроке было чем обосновать сказанное.