Ответ на Номер №442 из ГДЗ по Русскому языку 5 класс: Ладыженская Т.А.

Озаглавьте текст. Какие объяснения приводит автор в первой и второй частях текста? Спишите (на выбор) одну из них.

Что общего между ц..ркулем и ц..рком? Я ра(с, сс)удил так: главное в ц..рке — это арена. На ней выступают акр..баты, фокусники3, ж..нглёры и дрессировщики.4 А арена какая? Круглая. Так же, как и (с, з)дание самого ц..рка.

Но ведь и ц..ркуль имеет отношение к кругу. Он его чертит.

Значит, именно круг как раз то, что р..днит ц..ркуль и ц..рк. А потом я прочёл в сл..варе, что оба слова произошли от одного и того же латинского слова «ци́ркулюс», что значит «круг», «окружность».Повторение

Контрольные вопросы и задания
Что изучается в морфемике?
Чем отличаются формы одного и того же слова от однокоренных слов?
Как найти окончание и основу слова?
Назовите морфемы, из которых может состоять основа слова.
Покажите на двух-трёх примерах, что окончание, суффикс и приставка действительно являются значимыми частями слова.
Приведите примеры с чередованием гласных в корне слова; с чередованием согласных в корне слова.
Приведите примеры слов с беглыми гласными в корне, суффиксе и приставке.
Как различить, когда надо писать на конце приставки з, а когда — с?
Как мы определяем, какую гласную надо писать в корнях -лаг- — -лож-, -раст- — -рос ?
Какая буква — о или е — пишется, как правило, в корне слова после шипящих?
Ы или и пишется после ц в корне у большинства слов?

Внимательно прочитайте текст и озаглавьте его. Обратите внимание, что название должно отражать смысл текста. Расскажите о том, какие аргументы приводит автор текста в первом и во втором абзацах. Аргументы – это доказательства, факты, примеры или логические рассуждения, подкрепляющие тезис. Найдите предложение, в котором даётся тезис. Тезис – это краткое утверждение, выражающее основную идею (мысль), которую доказывают или объясняют. Спишите любой из абзацев, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Для того чтобы не допустить ошибок, вспомните следующие правила: «Правописание И, Ы после Ц», «Правописание приставок на согласный», «Правописание О, Ё после шипящих в корне», «Правописание безударной проверяемой гласной в корне». Помните, что -ЦИ пишется в корнях слов и в словах на -ЦИЯ (исключения: цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыкнуть, цыц, цыпки). -ЦЫ пишется в суффиксах и окончаниях слов. Цифрой 1 после слов «цирке», «жонглёры» обозначен фонетический (звуко-буквенный) разбор слова. Выпишите слова, в квадратных скобках укажите звуки, из которых они состоят. Определите количество слогов, поставьте ударение. В столбик выпишите все буквы этого слова. Около каждой буквы укажите её звуковую транскрипцию. Согласные звуки охарактеризуйте по глухости/ звонкости, твёрдости/ мягкости. У гласных звуков укажите, ударные они или безударные. Определите количество букв и звуков.

Запишите ряды однокоренных слов.

Образец. Баскетбол → баскетболист → баскетболистка.

Подчеркните непроверяемые орфограммы в корнях слов.

Волейбол, шахматы, парашют, теннис, велосипед.

Подберите к каждому из данных слов однокоренные с приставками раз- (рас-) и с-. Запишите их в две колонки

Бить, пустить, давать, пилить, грузить, жечь1, грести, делать, чистить.