Ответ на Номер №440 из ГДЗ по Русскому языку 5 класс: Ладыженская Т.А.

Спишите, объясняя выбор букв ы и и после ц. Составьте 2-3 предложения со словами или словосочетаниями из упражнения. Простые или сложные предложения у вас получились?

Делегац..ю молодёж.., на научной конференц..и, добрые традиц..и, информац..онное сообщение, великолепная иллюминац..я, весёлая мультипликац..я, все радиостанц..и, операц..я на сердц.., т..жёлая ситуац..я, ц..кл1 передач, сотрудники редакц..и, ц..клевать пол.

Ц..тировать наизусть, чертить ц..ркулем, уча(?)ствовать в репетиц..и, обладать хорош..й дикц..ей, подготовить декорац..ю, ц..рковой номер, в секц..и в..лейбола, экспедиц..я, коллекц..ю минералов, сильный ц..клон, посадки2 ц..трусовых.

Спишите слова, вставляя пропущенные буквы и объясняя условия выбора букв Ы и И после Ц. Помните, что -ЦИ пишется в корнях слов и в словах на -ЦИЯ (исключения: цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыкнуть, цыц, цыпки). -ЦЫ пишется в суффиксах и окончаниях слов. Выделите морфему, в которой находится орфограмма, и в скобках укажите условие выбора буквы, например: цинга (-ЦИ в корне), акация (слово на -ЦИЯ). Цифрой 1 после слова «цикл» обозначен фонетический (звуко-буквенный) разбор слова. Выпишите слово, в квадратных скобках укажите звуки, из которых оно состоит. Определите количество слогов, поставьте ударение. В столбик выпишите все буквы этого слова. Около каждой буквы укажите её звуковую транскрипцию. Согласные звуки охарактеризуйте по глухости/ звонкости, твёрдости/ мягкости. У гласных звуков укажите, ударные они или безударные. Цифрой 2 после слова «посадки» обозначен морфемный разбор слова (разбор по составу). Определите часть речи слова. Слово «посадки» является существительным, поэтому у него есть окончание, выделяем его. Зная окончание, выделите основу (это всё, кроме окончания). Затем подберите однокоренные слова и выделите корень. То, что находится до корня, является приставкой, выделите её. То, что находится между корнем и окончанием, является суффиксом, выделите его. Составьте 2-3 предложения со словосочетаниями, данными в упражнении. Определите, простые (с одной грамматической основой) или сложные (с несколькими грамматическими основами) у вас получились предложения.

Подберите однокоренные слова с суффиксом -тель- к словам читать, преподавать, наблюдать, учить, водить, строить. Какое общее значение имеют подобранные слова?

Образец. Исследова(ть) + -тель → исследователь.

Запишите слова в две колонки: 1) с з на конце приставки; 2) с с на конце приставки. Сколько приставок в выделенном слове?

В..дыхать, ра..глядеть, (с, з)правиться, и..править, ра..цвет, (с, з)бегать, ра..бег, бе..брежный, В..карабкаться, бе..помощный, ра..положиться, во..глас, бе..граничный, и..морозь2, бе..предельный2, ра..править, ра..сердить, ра..печатать, бе..цельный, чре..мерный, ра..смотреть, ра..свет, (с, з)писать, ра..писание.