Ответ на Номер №158 из ГДЗ по Русскому языку 5 класс: Ладыженская Т.А.

Можно ли выступление ученицы на уроке назвать докладом в научном стиле? К какому стилю вы бы отнесли её высказывание? Преобразуйте этот текст в научный доклад.

— Я хочу рассказать вам о медведях. Они такие огромные! Могут весить аж 100 или 200 килограммов! Когда я их видела в зоопарке, один из них плавал в бассейне, а другой выпрашивал еду. Когда он поднялся на задних лапах, я увидела, что он даже выше папы! Вот! У него такие умные глаза и такие огромные когти на лапах! Это неправильно, что в сказках медведя изображают неповоротливым и ленивым.

Определите, можно ли текст, данный в упражнении, назвать научным докладом. Научный доклад - это форма представления результатов научного исследования. Цель научного доклада - поделиться новыми знаниями, обсудить результаты и получить обратную связь от научного сообщества. Определите функциональную разновидность, использованную в данном тексте. Разговорная речь: непринужденная, эмоциональная, часто неполная, с использованием сленга, междометий и просторечий. Главная цель - общение. Официально-деловой стиль: точный, строгий, безличный, с использованием клише и терминологии. Используется в документах, законах, договорах. Научный стиль: объективный, логичный, ясный, с использованием терминов, формул, графиков. Цель - передать научную информацию. Публицистический стиль: яркий, эмоциональный, с использованием средств выразительности. Цель - воздействовать на аудиторию, формировать мнение. Язык художественной литературы: образный, эмоциональный, многогранный, с широким использованием тропов и стилистических фигур. Цель - создать художественный образ, воздействовать на чувства читателя. Преобразуйте текст в научный доклад. Научный доклад включает: актуальность проблемы (зачем вообще это исследование нужно); цели и задачи (что конкретно хотел(а) достичь исследователь(ница); методы исследования (как именно проводилось исследование); полученные результаты (что удалось выяснить); выводы (к каким заключениям пришел(ла) исследователь(ница) на основе полученных результатов); практическое значение (как можно использовать полученные знания).

Прочитайте предложения как повествовательные, затем как вопросительные. Произнесите их как восклицательные.

1. К нам дядя приехал. 2. Это подарки. 3. Все были рады.

Подготовьте устный отзыв о сочинении товарища (памятка).