Ответ на Номер №153 из ГДЗ по Русскому языку 5 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте рассказ Ю. Коваля «Сирень и рябина». Определите его основную мысль. В каком предложении текста приводится тезис? Какие аргументы представляет автор? К какому типу речи относится этот текст? Объясните значение выделенных слов в словосочетаниях кипящий сиреневый куст, стручочки ржавенькие. В прямом или переносном значении употреблены в них имена прилагательные?
Мне кажется, что сирень и рябина — сёстры.
Сирень — весенняя сестра.
Рябина — осенняя.
Весной — за каждым забором кипящий сиреневый куст.
А плодов у сирени и нет никаких, так, стручочки ржавенькие.
Рябина тоже весной цветёт, но какие у неё цветы?..
Никто их не замечает. Зато уж осенью — за каждым
забором рябиновые гроздья.
Кисти сирени и гроздья рябины никогда не встречаются.
Кто думает весной о рябине?
Кто вспомнит осенью сирень?
Редко, очень редко вдруг в августе снова зацветёт сиреневый куст. Будто хочет поглядеть — хороша ли нынче
рябина?
Срублю себе дом и посажу у крыльца сирень и рябину.
Справа — сирень, слева — рябину, а сам посерёдке сяду.

Внимательно прочитайте текст, данный в упражнении, и определите его главную мысль. Главная мысль - это то, что хотел сказать автор читателям. Определите, в каком предложении находится тезис (тезис - это краткое утверждение, выражающее основную идею (мысль), которую доказывают или объясняют), какие аргументы (аргументы - это доказательства, факты, примеры или логические рассуждения, подкрепляющие тезис) приводит автор. Определите, к какому функционально-смысловому типу речи (повествование, описание, рассуждение) относится этот текст. Помните, что рассуждение объясняет причины, доказывает или опровергает что-либо. Отвечает на вопрос "Почему?". Объясните значение слов «кипящий» и «ржавенькие» и определите, в прямом или переносном значении они употреблены.

Назовите в каждом предложении слово, выделенное значком ↑. В этом слове содержится вопрос. На него приходится наибольшее повышение голоса.

Прочитайте вопросительные предложения вслух.
Кто↑ пойдёт в поход? Ребята↑ утром пойдут в поход?
Когда↑ они пойдут? Ребята утром↑ пойдут в поход?
Куда↑ пойдут ребята? Ребята утром пойдут в поход↑?
Пойдут↑ ли ребята в поход? Ребята утром пойдут↑ в поход?

Прочитайте предложения как повествовательные, затем как вопросительные. Произнесите их как восклицательные.

1. К нам дядя приехал. 2. Это подарки. 3. Все были рады.