Ответ на Параграф 7, Вопросы из ГДЗ по истории Нового времени 9 класс: Мединский, Чубарьян

Главный вопрос параграфа
Почему мир в Европе, установленный Венской системой международных отношений, оказался недолгим?

Вопросы по ходу параграфа
1. Какие задачи стояли перед участниками конгресса?

2. Из-за чего между союзниками возникли противоречия и к чему они привели?

3. В чём заключалось отличие Венской системы 1815 г. от Вестфальского миропорядка 1648 г.?

4. В чём был смысл проведения конгрессов великих держав?

5. В чём заключалась интернационализация восточного вопроса?

6. Какие события 1840-х гг. пошатнули Венскую систему?

7. Какой характер имела Крымская война для России, а какой — для западных держав?

8. Охарактеризуйте колониальную политику Европы в начале XIX в.

9. Как создание Итальянского королевства и Германской империи изменило ситуацию в международных отношениях второй половины XIX в.?

10. Как вы оцениваете различия итогов Сан-Стефанского мира и Берлинского мирного договора?

11. Какие межгосударственные союзы второй половины XIX в. вы можете назвать?

12. Чем отличалась колониальная политика ведущих стран мира на рубеже XIX—XX вв.?

13. Какие государства вошли в Тройственный союз и Антанту?

14. Противоречие между какими странами стало главным с конца XIX в.? Почему?

Вопросы к иллюстрациям и материалам
К материалу «Свидетельство эпохи» — «Канцлер К. Меттерних о беседе с Николаем I в 1833 г.»:

Источник:

Я сидел напротив его величества. Наклонившись над столом, царь спросил меня: «Князь Меттерних, что вы думаете о турке? Это больной человек, не так ли?» Я притворился, что не услышал вопроса, и сделал вид, что оглох, когда он обратился ко мне снова. Но когда он повторил вопрос в третий раз, то я был принуждён ответить. Я сделал это косвенным образом, спросив в свою очередь: «Обращаетесь ли, Ваше величество, ко мне как к доктору или как к наследнику?» Император не ответил и никогда со мной вновь уже не заговаривал о больном человеке.

Как вы думаете, чего добивался Николай I, задавая свой вопрос Меттерниху? Какие различия в подходах к восточному вопросу России и Австрии позволяет увидеть эта цитата?

К иллюстрации «Доктора, требующие уплаты своих счетов. Из серии карикатур на тему „Крымская война“»:

Отношения между какими странами отражает данная карикатура?
Описание изображения: рисунок в бледных тонах: на диване полулежит грузный человек в чалме и восточном халате, вид у него болезненный. Рядом на стуле сидит человек в тёмном сюртуке и треуголке и что-то пишет; с другой стороны стоит фигура в античном шлеме с гребнем и в накидке, протягивающая бумагу. На столике между ними лежат исписанные листы.

К материалу «Свидетельство эпохи» — «Из меморандума Г. Пальмерстона 19 марта 1854 г.»:

Источник:

Мой прекрасный идеал результатов войны, которая вот-вот начнётся с Россией, следующий: Аландские острова и Финляндия возвращаются Швеции. Часть немецких провинций России на Балтике уступается Пруссии. Самостоятельное Королевство Польское восстанавливается как барьер между Германией и Россией. Молдавия и Валахия и устье Дуная передаются Австрии… Крым, Черкесия и Грузия исторгаются из России и передаются Турции.

Воспользовавшись атласом и контурными картами по истории Отечества, обозначьте на них планировавшиеся английским министром территориальные изменения. Сравните эти планы с намерениями и действиями России в 1853 г. Какую цель преследовал Пальмерстон? Какой характер носила война с английской стороны?

К иллюстрации «Европейский конгресс и то, что за ним стоит»:

Какую дату сбивает Наполеон III на обелиске и почему?

К иллюстрации «Восточный вопрос легко может взорвать „Союз трёх императоров“»:

Объясните, что представлено на этой карикатуре. Можете ли вы определить, кто здесь изображён?
Описание изображения: гравюра-карикатура. На каменном постаменте стоит огромная бочка с крупной надписью PULVER; на её боку в круглом медальоне помещено мужское лицо, ещё несколько лиц выглядывают из-за бочки по сторонам. Сверху бочку венчает лавровый венок. У постамента стоят и сидят фигуры в разных костюмах — одна в чалме, другая в мундире и треуголке; внизу справа несколько человек в шляпах склонились к самому основанию бочки.

К материалу «Свидетельство эпохи» — «Из интервью будущего премьер-министра Великобритании У. Черчилля, 1901 г.»:

Источник:

Восток интересен, и ни для кого он не может быть более ценным и интересным, чем для любого выходца с Запада. Я думаю, нам придётся взять китайцев в свои руки и контролировать их. Я верю, что по мере того как цивилизованные государства становятся могущественнее, они будут более безжалостными, и наступит время, когда мир будет с трудом терпеть существование больших варварских стран, которые в любой момент могут вооружиться и угрожать цивилизованным государствам. Я верю в окончательный раздел Китая — я имею в виду окончательный… Арийская раса предназначена для триумфа.

Как вы охарактеризуете взгляды, согласно которым есть высшая раса и те, кем ей «предназначено» управлять? Может ли объявление Востока «варварским», а Запада «цивилизованным» служить оправданием для подчинения первого второму, вмешательства во внутренние дела и даже раздела государства?

К иллюстрации «Спиритический сеанс. Тень Бисмарка: „Говорил же я вам — не воюйте с Россией“»:

В Европе начала XX в. получили распространение спиритические сеансы. Как вы могли догадаться, в левом верхнем углу представлен образ канцлера О. фон Бисмарка. Что передаёт эта карикатура? Лидеры каких стран в испуге спрятались под столом? Используя дополнительные источники информации, выясните, что Бисмарк писал о России, особенно о своём отношении к перспективе войны против неё.
Описание изображения: посреди комнаты стоит круглый стол под белой скатертью; над столешницей вспыхивают яркие всполохи-молнии, из которых высовывается сжатый кулак. В левом верхнем углу из темноты проступает крупное лицо пожилого человека с усами и нахмуренным лбом. Под столом, прячась за свисающей скатертью, скорчились несколько человек в мундирах и головных уборах.

Вопросы и задания
1. Назовите основные факторы, определявшие международные отношения в XIX в.

2. Какие особенности Венской системы международных отношений вы можете назвать?

3. В чём заключались отличительные черты восточного вопроса в XIX в.?

4. Перечислите основные причины Крымской войны и её итоги.

Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности события: 1) «Союз трёх императоров»; 2) Парижский мирный конгресс; 3) Тройственный союз; 4) Балканские войны; 5) Венский конгресс; 6) складывание Антанты.

Работаем с источником
Прочитайте фрагмент из письма Александра II Вильгельму I от 15 августа 1879 г. и ответьте на вопросы.

Источник:

Мы только что закончили славную войну, преследовавшую не завоевательные цели, а единственно улучшение быта турецких христиан… Между тем турки, поддержанные их друзьями англичанами и австрийцами… не перестают возбуждать затруднения… Комиссары французские и итальянские почти во всех вопросах присоединяются к нашим, тогда как германские, по-видимому, получили приказание во всём поддерживать мнение австрийских, нам систематически враждебное, и притом в вопросах, нисколько не интересующих Германию, но очень важных для нас…

Я вполне понимаю, что Вы дорожите соблюдением Ваших добрых отношений к Австрии, но я не понимаю, чтобы было в интересе Германии принести им в жертву интересы России. Достойно ли истинного государственного человека положить на весы личную размолвку, когда дело касается интересов двух государств, созданных для того, чтобы жить в добром согласии, и из которых одно оказало другому в 1870 г. услугу, которую, выражаясь Вашими же словами, Вы не забудете никогда?

1. Что, по вашему мнению, стало причиной написания данного письма?

2. О какой войне пишет Александр II и какую услугу, оказанную одним государством другому в 1870 г., он имеет в виду?

Работаем с понятиями
Раскройте смысл понятия «Венская система».