Ответ на Параграф 5, Вопросы из ГДЗ по истории Нового времени 9 класс: Мединский, Чубарьян

Главный вопрос параграфа
Почему наука и образование именно в это время стали развиваться ускоренными темпами?

Вопросы по ходу параграфа
1. В каких странах и регионах была достигнута массовая грамотность?

2. В чём заключалась «борьба за школу»?

3. Почему люди стали читать больше?

4. Как открытия, сделанные в области биологии, изменили картину восприятия мира?

5. Почему философия Гегеля обладала таким влиянием?

6. В чём заключалась революция в физике?

7. Как отвечали на вопрос о постигаемости мира философы?

Вопросы к иллюстрациям и материалам
1. К иллюстрации «Чёрное пятно, или загадка географии. Худ. А. Беттанье. 1887 г.»:

На что указывает учитель? Какие элементы или предметы на картине говорят о патриотическом настрое преподавания и самих учеников?
Описание изображения: в школьном классе учитель в тёмном сюртуке стоит у стены и длинной указкой показывает на висящую карту, левый верхний угол которой закрашен чёрным. Рядом с ним навытяжку стоит мальчик в тёмной форме с блестящими пуговицами. За партами тесно сидят ученики в рабочих блузах, все повернулись к карте; на стене висит лампа, на кафедре лежат книги.

2. К иллюстрации «Истинный орангутан. Карикатура на Ч. Дарвина. 1871 г.»:

Что хотел сказать этой карикатурой художник?

3. К иллюстрации «Трубка Крукса»:

Выясните, в чём назначение трубки.

4. К иллюстрации «Э. Резерфорд. Почтовая марка. 1971 г.»:

Используя дополнительные источники информации, определите, что за схема изображена на марке и почему именно она.
Описание изображения: почтовая марка с погрудным портретом пожилого мужчины с усами, в костюме и галстуке. Слева от портрета белыми линиями вычерчена схема: из точки в нижнем левом углу выходит стрелка, она проходит мимо небольшого кружка в центре и резко отклоняется в сторону; рядом с линиями проставлены буквенные обозначения. По краям марки надписи «1871—1937», «1971», «ПОЧТА СССР», «ЭРНЕСТ РЕЗЕРФОРД» и номинал 6 к.

Вопросы и задания
1. Что повлияло на распространение грамотности в XIX в.?

2. Какие выдающиеся открытия русских учёных в области химии и биологии вы знаете?

3. Как складывалась новая научная картина мира? В чём её отличия от старой?

4. Девизом научной революции XVI—XVII вв. были слова Ф. Бэкона «Знание — сила». Подумайте, какие новые стороны знания как силы проявились в XIX в.

Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности события: 1) «Происхождение видов» Ч. Дарвина; 2) расшифровка египетских иероглифов; 3) открытие радиоактивности; 4) Периодический закон Д. Менделеева.

Работаем с источником
Прочитайте отрывок из труда Ч. Дарвина «Происхождение человека и половой отбор» и ответьте на вопросы.

Источник:

А так как человек с генеалогической точки зрения принадлежит к узконосым обезьянам Старого Света, то мы должны заключить, сколько бы ни восставала наша гордость против подобного вывода, что наши древние родоначальники были бы по всей справедливости отнесены к этой группе. Мы не должны, однако, впасть в ошибку, предполагая, что древний родоначальник всей группы обезьян, не исключая и человека, был тождественен или даже только близко сходен с какой-либо из существующих ныне обезьян.

До сих пор идут споры о том, как Дарвин объяснял происхождение человека — от обезьяны или от общего с обезьяной предка. Что можно сказать об этом на основании отрывка?

Работаем с понятиями
Раскройте смысл понятия «социал-дарвинизм».