Ваше сообщение отправлено
и скоро будет рассмотрено
Ответ на Итоги главы 3, Вопросы из ГДЗ по Всеобщей истории 7 класс: Мединский, Чубарьян
ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) по Истории 7 класса авторов В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян. Просвещение, 2025-2026 г. на Итоги главы 3, Вопросы.
2025
Условие
Вопросы и задания
1. Эпиграф главы: «Появление европейцев резко изменило ситуацию на Востоке. В его истории началась новая эпоха. Возник новый фактор, новый центр силы, само присутствие которого, не говоря уже о прямом вмешательстве, нарушило существовавшее соотношение сил, а вместе с ним всю систему традиционных ценностей». Российский историк Н. А. Иванов.
Прочитайте эпиграф к главе. Как вы понимаете мысль автора, что, даже если европейцы прямо не вмешивались в дела той или иной страны, их присутствие рядом влияло на ситуацию? Согласны ли вы с ней? Если нет, то почему? Если да, то приведите конкретные аргументы в её пользу из истории разных стран Востока.
2. К иллюстрации главы «Акбар и иезуиты. Неизвестный художник. Фрагмент. Начало XVII в.»: Рассмотрите иллюстрацию к главе. Почему вопрос об отношениях между разными религиями был важен для Акбара? О чём говорит присутствие двух иезуитов?
Описание изображения: индийская миниатюра. Правитель в жёлтом одеянии и оранжевом тюрбане сидит, скрестив ноги, на возвышении-троне. Перед ним на ковре расположились несколько человек: двое в тёмных европейских одеждах с чёрными шапочками (у одного в руках лист бумаги) и двое в белых и жёлтых одеяниях с тюрбанами; на ковре разложены книги. Справа и позади стоят придворные и слуги.
3. Что объединяет «пороховые империи» и какие черты отличают их друг от друга?
4. Каковы общие черты в организации власти правителей разных стран Востока? Есть ли различия и какие именно? Чем объясняются черты сходства и чем — различия?
5. Можно ли выделить общие черты в причинах, ходе и последствиях реформ, которые проводились в разных странах Востока? Если да, то чем они объясняются?
6. Сравните отношение к другим религиям в разных странах Востока.
7. Выявите примеры политики веротерпимости в разных странах Востока. Сравните их с ситуацией в державе австрийских Габсбургов, Франции, Испанской монархии. Как вы думаете, с какими особенностями развития Востока может быть связана веротерпимость восточных владык?
8. Выявите в тексте учебника факты о связях стран Востока с Россией. Почему отношения разных стран с Россией складывались по-разному?
9. Как проявлялось на Востоке соперничество между западными державами?
10. Используя дополнительные источники, определите, насколько обоснованно сравнение реформ Афонсу I в Конго с реформами Петра I. Может быть, логичнее было бы сравнивать их с реформами Аббаса I в Иране?
Главный вопрос главы
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Почему правители могущественных держав Востока по-разному реагировали на появление европейцев? Какие из их решений кажутся вам наиболее оправданными и почему?
1. Эпиграф главы: «Появление европейцев резко изменило ситуацию на Востоке. В его истории началась новая эпоха. Возник новый фактор, новый центр силы, само присутствие которого, не говоря уже о прямом вмешательстве, нарушило существовавшее соотношение сил, а вместе с ним всю систему традиционных ценностей». Российский историк Н. А. Иванов.
Прочитайте эпиграф к главе. Как вы понимаете мысль автора, что, даже если европейцы прямо не вмешивались в дела той или иной страны, их присутствие рядом влияло на ситуацию? Согласны ли вы с ней? Если нет, то почему? Если да, то приведите конкретные аргументы в её пользу из истории разных стран Востока.
2. К иллюстрации главы «Акбар и иезуиты. Неизвестный художник. Фрагмент. Начало XVII в.»: Рассмотрите иллюстрацию к главе. Почему вопрос об отношениях между разными религиями был важен для Акбара? О чём говорит присутствие двух иезуитов?
Описание изображения: индийская миниатюра. Правитель в жёлтом одеянии и оранжевом тюрбане сидит, скрестив ноги, на возвышении-троне. Перед ним на ковре расположились несколько человек: двое в тёмных европейских одеждах с чёрными шапочками (у одного в руках лист бумаги) и двое в белых и жёлтых одеяниях с тюрбанами; на ковре разложены книги. Справа и позади стоят придворные и слуги.
3. Что объединяет «пороховые империи» и какие черты отличают их друг от друга?
4. Каковы общие черты в организации власти правителей разных стран Востока? Есть ли различия и какие именно? Чем объясняются черты сходства и чем — различия?
5. Можно ли выделить общие черты в причинах, ходе и последствиях реформ, которые проводились в разных странах Востока? Если да, то чем они объясняются?
6. Сравните отношение к другим религиям в разных странах Востока.
7. Выявите примеры политики веротерпимости в разных странах Востока. Сравните их с ситуацией в державе австрийских Габсбургов, Франции, Испанской монархии. Как вы думаете, с какими особенностями развития Востока может быть связана веротерпимость восточных владык?
8. Выявите в тексте учебника факты о связях стран Востока с Россией. Почему отношения разных стран с Россией складывались по-разному?
9. Как проявлялось на Востоке соперничество между западными державами?
10. Используя дополнительные источники, определите, насколько обоснованно сравнение реформ Афонсу I в Конго с реформами Петра I. Может быть, логичнее было бы сравнивать их с реформами Аббаса I в Иране?
Главный вопрос главы
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Почему правители могущественных держав Востока по-разному реагировали на появление европейцев? Какие из их решений кажутся вам наиболее оправданными и почему?
























