Ответ на Номер №329 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т.А.

Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Определите стиль текста. Разделите текст на абзацы и составьте к нему (устно) вопросный план. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Предлоги со значением времени заключите в овал. • Над какими видами орфограмм вы работали?

Первое славянское поселение на те(р, рр)итории совреме(н, нн)ого города Москвы возникло в глухом бору на Боровицком холме при сл..янии двух рек Москвы и Неглинной. Это произошло предположительно во второй половине XI века, а первое историческое упоминание о Москве как резиденции Киевского князя Юрия Долгорукого относиться к 1147 году. Через десять лет он обнёс своё село деревя(н, нн)ой оградой. Так по..вилось поселение городского типа. Ещё через двадцать лет Москву сожгли половцы. С этого врем..ни и начинается дли(н, нн)ая летопись вражеских нападений на Москву и периодических пожаров в ней. В 1238 году её выж..гает Батый. Казалось бы, надо уходить с такого (не)счас(?)ного места и искать нового, более спокойного и защищенного но Москва упорно возрождается из развалин и пепла, а с 1328 года становится столицей Московского княжества.(По В. Никольскому)резиденция
период

Выпишите из предложений слова категории состояния в сравнительной и превосходной степени. Укажите их начальную форму.
1. С каждым днём становилось всё холоднее, наконец грянули морозы и река покрылась льдом. 2. Веселее всего было на выступлении комического дуэта, представившего публике новую подборку сатирических куплетов. 3. После укола станет больнее, но затем все ощущения пройдут. 4. Наташа надела настоящую овчинную шубу, оттого ей было теплее всех. 5. Во дворе было ещё грязнее, чем в прошлую субботу.

Прочитайте текст. О чём он? К какому типу речи относится этот
текст? Выполните морфологический анализ выделенных наречий письменно и устно.
Выпишите слова с пропусками и со скобками. Обозначьте условия
выбора слитных и раздельных написаний.


Всюду ребята люб.л пр.дум.валь прозвища3. Но у нас в школе это, как говорили учителя, «стало опаснейшей эпи. .демией».
А что тут опас(?)ного? Мне каже(т, ть)ся, прозвище говорит о человек.. гораздо больше, чем имя. Имя вообще ни(о)чём определён, нн)..м (неговорит. Ведь прозвище пр..дум..вают в зависимост..3 от характера. А имя дают1 тогда, когда у человека ещё вообще нет (ни)какого характера. Вот если меня назовут просто по им..ни — Алик! —
что (обо)мне можно будет узнать? А если по прозвищу — Детектив! — сразу стан..т понятно, (на)кого я похож(?).

Жаль только, что (некоторые ребята путают и вместо «Детектив» кр..чат «Дефектив». Но я в таких случаях (не)откл..каюсь.