Ответ на Параграф 23, Вопросы из ГДЗ по истории Средних веков 6 класс: Мединский, Чубарьян

Главный вопрос параграфа
Какие действия необходимо было предпринять Византии и православным странам Балканского полуострова, чтобы спастись от завоевания Османской империей?

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Вопросы по ходу параграфа
К иллюстрации «Въезд каталонских наёмников в Константинополь (1303). Художник Х. Морено Карбонеро. 1888 г.»:
Как художник показал слабость Византийской империи? Найдите информацию о судьбе Роже де Флора — вождя изображённых на картине наёмников.
Описание изображения: на площади у мраморного портика и большого купольного храма — толпа. Справа на золотом троне под красным зонтом-балдахином сидит человек в пышном золотом облачении и высоком уборе, вокруг теснится свита в парче и церковных одеждах. Слева въезжают конные воины в железных шлемах и потёртых доспехах, со знамёнами и копьями; впереди идут пешие в лохмотьях, с мечами и щитами. На переднем плане спиной к зрителю стоит воин в чёрном плаще со щитом.

К пункту 1 «Умирающая империя»:
1. Почему историки в поисках причин упадка Византии подчёркивают роль Четвёртого крестового похода?
2. Покажите на карте 17 (см. Приложение) новые государства, возникшие в результате распада Византийской империи.

К пункту 2 «Болгария и Сербия»:
1. В результате каких событий получили независимость страны, выделенные цветом на карте 18 (см. Приложение)? Определите с помощью дополнительных источников, есть ли на карте, помимо этих стран, ещё какие-либо славянские государства.
2. Почему Болгария и Сербия не смогли отразить наступление османов?

К пункту 3 «Османы»:
Почему Османское государство, сначала маленькое и ограниченное в своих ресурсах, быстро усиливалось?

К пункту 4 «В поисках спасения»:
Какие события отсрочили падение Византии? Как её правители воспользовались этой отсрочкой?

К пункту 5 «Падение Константинополя»:
1. Что означает выражение «Византия после Византии»?
2. Покажите на карте 19 (см. Приложение) государства, территории которых были завоёваны османами в середине XIV — середине XV в. Какие государства турки завоевали к началу XVI в.?

Вопросы и задания
1. К иллюстрации «Вступление Мехмеда II в Константинополь. Фрагмент. Художник Ж.-Ж. Констан. 1876 г.»: Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и с помощью дополнительных источников информации составьте по ней рассказ об осаде Константинополя.
Описание изображения: под каменной аркой городских ворот движется процессия. В центре на сером коне — всадник в чалме с султаном и в тёмном плаще; над ним несут большие красные и зелёные знамёна с полумесяцем, вокруг идут пешие воины в тюрбанах с копьями и щитами. На переднем плане — люди в шёлковых халатах и леопардовой шкуре, у стены сидят и лежат несколько фигур

2. Составьте таблицу «Наступление турок-османов в XIV—XV вв.».
Выделите причины успехов турок-османов в XIV—XV вв.

3. Какую роль сыграла в истории Византии церковная уния?

4. Расскажите с помощью схемы об организации управления в Османской империи. Что было общего и различного в управлении империей и Арабским халифатом?
(Схема «Управление в Османской империи к концу XV в.»: Султан → Великий визирь → Совет визирей (диван) → три ведомства: Военно-административное / Финансовое / Судебно-религиозное; на местах — Главы областей, уездов, районов / Чиновники в областях и уездах / Судьи в областях и уездах (кади).)

Работаем с хронологией
Расположите события в хронологическом порядке: 1) битва на Косовом поле; 2) битва при Никополе; 3) завоевание Мехмедом II Южного берега Крыма; 4) падение Константинополя; 5) Ферраро-Флорентийская уния.

Работаем с источником
Прочитайте отрывок из работы историка XVI в. Саад-ад-Дина и ответьте на вопросы.

Отрывок:
«Грабёж продолжался три дня, и не было ни одного воина, который не стал бы богатым благодаря захваченной добыче и рабам. По прошествии же трёх дней султан Мехмед запретил под страхом тяжких наказаний продолжать грабёж и резню, которая все ещё не утихала. Все повиновались его приказу. Когда наступило полное спокойствие, вместо нелепого колокольного звона раздался приятный голос муэдзина, возвещающий пять раз в день час молитвы. Из церквей выбросили идолов, приделали минареты; одним словом, не забыли ничего, чтобы превратить их в места благочестия для мусульман.»

Вопросы: Как вели себя завоеватели в Константинополе? Почему султан Мехмед запретил продолжать грабежи и убийства и начал заботиться о сохранности города? Что произошло с христианскими храмами Константинополя?

Работаем с понятиями
Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: православные, католики, церковная уния, янычары.