ГДЗ по истории России 6 класс: Клоков В.А., Андреев И.Л. (рабочая тетрадь)

Готовые домашние задания по истории России за 6 класс к рабочей тетради Клокова и Андреева

В шестом классе начинается история родной страны — от Великого переселения народов до образования единого Российского государства. Рабочая тетрадь здесь не повторяет учебник, а заставляет с ним работать руками: достроить схему сыновей Святослава и династических браков детей Ярослава Мудрого, показать стрелками на контурной карте походы Святослава, соотнести события и даты, разобрать отрывок из «Повести временных лет», расставить по порядку события похода Батыя. Ошибиться легко: имена похожи, даты близки, а один сдвиг в хронологии рушит всю таблицу. Поэтому важен не краткий ответ, а разбор, из которого видно, откуда он взялся.

Каждое упражнение получает свою страницу. В §9, например, по отдельности открываются задание к почтовой марке о Ярославе Мудром, схема династических браков его детей, контурная карта и фрагмент работы историка А. А. Горского: не нужно листать разбор всего разворота, чтобы дойти до своего номера.

Из чего собран каждый разбор

Заполненный вариант, а не подсказка. Если в задании таблица — она показана со всеми строками. Если схема с пропусками — пропуски закрыты. Если надо расставить цифры по клеткам, они стоят в правильном порядке. Ученику не приходится догадываться, что имелось в виду под словами «запишите в таблицу».

Комментарий к каждому ответу. Под решением идёт короткое объяснение: почему к тезису подходит именно этот факт, чем вотчина отличается от поместья, кто такие закупы и что такое резы. Без такого объяснения верный ответ остаётся угаданным.

Факты из учебника Мединского и Торкунова. Тетрадь входит в учебно-методический комплект, и задания в ней написаны под конкретный учебник. Каждая дата, имя и название сверены с этим учебником, а объяснение к ответу написано своими словами. Там, где задание отправляет за дополнительными сведениями, нужный материал уже собран в разборе.

Контурные карты показаны заполненными. Картографические задания разобраны текстовым ключом по пунктам: что обвести, что подписать, где провести стрелки походов, — и дополнены изображением заполненной карты. Видно не только «что», но и «где именно».

Решебник к пособию: «История России, IX — начало XVI века. 6 класс. Рабочая тетрадь». В. А. Клоков, И. Л. Андреев

Пособие выпущено издательством «Просвещение» в 2025 году и входит в учебно-методический комплект по истории России для 6 класса к учебнику В. Р. Мединского и А. В. Торкунова. Это рабочая тетрадь с цифровым помощником: на её страницах живёт тигрёнок Тёмка, а QR-коды ведут на дополнительные материалы и подсказки. Структура тетради повторяет структуру учебника: каждому параграфу отвечает свой блок заданий.

Навигация охватывает §1–43. Соседние параграфы, которые в учебнике изучаются как одна тема, в тетради тоже объединены, поэтому разделов получается 26. Пособие рассчитано на закрепление материала на уроке, на итоговое повторение и на домашнюю работу.

Как устроен курс истории России IX — начала XVI века

• Глава I. Великое переселение народов на территории современной России. Государство Русь (§1–12). Восточная Европа и Северная Азия в 1-м тысячелетии, восточные славяне и их соседи, начало династии Рюриковичей, Русь при Игоре, Ольге и Святославе, крещение при Владимире Святом, расцвет при Ярославе Мудром, наследники Ярослава и правление Владимира Мономаха.
• Глава II. Русские земли в середине XII — начале XIII в. (§13–20). Политическая раздробленность, Владимиро-Суздальская земля, Новгородская земля, Юго-Западная Русь, культура и быт домонгольского времени.
• Глава III. Русские земли в середине XIII — XIV в. (§21–33). Чингисхан и его империя, натиск с востока и отражение агрессии с запада, отношения русских земель и Золотой Орды, Русь и Великое княжество Литовское, Северо-Восточная Русь, возвышение Москвы и победа на Куликовом поле.
• Глава IV. Создание единого Российского государства (§34–43). Московское княжество конца XIV — первой половины XV в., Иван III как государь всея Руси, государство и общество второй половины XV в., правление Василия III, культура второй половины XIII — первой трети XVI в.

Четыре главы складываются в одну хронологию: образование Руси, раздробленность, ордынская зависимость и объединение земель вокруг Москвы. Отдельных «Итогов главы» в этой тетради нет — повторение распределено по заданиям параграфов, поэтому связь между главами приходится держать в голове самому.

Типы заданий: от тестов до летописей

Тесты и задания на соответствие. Выбрать верные суждения, соотнести событие и дату, князя и его дело, найти лишнее в ряду, восстановить хронологический порядок. В разборе рядом с ответом стоит дата или признак, по которому сделан выбор: 862 г. — призвание Рюрика, 988 г. — крещение Руси, 1147 г. — первое упоминание Москвы, 1380 г. — Куликовская битва, 1480 г. — стояние на Угре.

Пропуски, схемы и таблицы. Вписать недостающее слово, достроить схему управления или родословную Рюриковичей, заполнить сравнительную таблицу по одинаковым основаниям. В решении заполнены все ячейки; если таблица сравнительная, общее и различия разведены.

Работа с историческим источником. В тетради много отрывков из летописей, «Русской Правды», сочинений историков. В ответе названо, о каком времени и о ком идёт речь, какую позицию занимает автор и какие именно его слова это доказывают.

Контурные карты. В тетради их четыре: государства середины X века, общая граница русских земель и направления походов с востока, территория Литовского княжества и отражение натиска с запада, рубежи государств на рубеже XV–XVI веков. Для каждой карты расписано, что обвести, что подписать и где провести стрелки походов, а рядом стоит заполненный вариант.

Изображения: марки, памятники, картины. Почтовые марки о Ярославе Мудром, Владимире Мономахе, Юрии Долгоруком и Александре Невском, памятник княгине Ольге в Пскове, план древнего Новгорода, реконструкция княжеского замка в Любече. Нужно узнать человека или событие и обосновать ответ по деталям изображения; в разборе назван и признак опознания, и само событие.

Понятия. Термины вроде «вече», «вотчина», «полюдье», «ярлык», «баскак», «кормление», «Юрьев день» объясняются простыми словами и подкрепляются историческим примером.

Как сверяться, чтобы это работало

Начните с того, что заполните очевидные строки сами, а в источнике подчеркните слова, на которые опирается вывод. Затем откройте разбор и ищите не разночтения в словах, а место, где разошлась логика: все ли части условия учтены, есть ли под выводом факты, связаны ли причины с последствиями. Разные формулировки допустимы — недопустим вывод, который нечем подтвердить по параграфу.

Итогового повторения отдельным разделом в этой тетради нет, поэтому перед контрольной удобно пройти заново задания на даты и на летописные отрывки: закрыть решение и проговорить своими словами цепочку событий, определение с примером, а для источника — время, действующее лицо и слова-доказательства. Пробел так становится виден ещё до урока.

Родителю достаточно сравнить одну спорную строку с комментарием под ней — поднимать в памяти весь домонгольский период, чтобы понять, где ребёнок ошибся, не придётся.

Разборы ко всем разворотам

Закрыты все развороты — от §1 про Великое переселение народов до §42–43 про культуру Руси в XIII — первой трети XVI века. Всего разворотов 26: соседние параграфы, которые изучаются одной темой, объединены. Откройте свой номер, сверьте решение и прочитайте пояснение — оно нужно, чтобы на уроке было чем обосновать ответ.