Ответ на Параграф 18, Вопросы из ГДЗ по истории Средних веков 6 класс: Мединский, Чубарьян

Главный вопрос параграфа
В чём заключались особенности общественного, политического и религиозного развития Индии в Средние века?

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Вопросы по ходу параграфа
1. Почему природу Индии часто называют её главным богатством?
2. Чем славились индийские ремесленники?

К схеме «Кастовое деление в Индии»:
Рассмотрите схему и назовите профессии, ставшие основой для образования каст. Как эти касты соотносятся с варнами?
Схема «Кастовое деление в Индии» — пять полос сверху вниз, в каждой синяя шапка и ячейки под ней. Брахманы («мудрецы»): жрецы, учителя, врачи. Кшатрии («воины»): военные, государственные чиновники, земледельческая знать. Вайшьи («свободные общинники»): купцы, скотоводы, ростовщики, земледельцы. Шудры («слуги»): кожевники, ткачи, пастухи, прачки, музыканты, гончары. Неприкасаемые: уборщики мусора и нечистот и т. д.

1. Какие изменения произошли в Средние века в индийском обществе?
2. Какие обязанности в пользу государства выполняли сельские жители и горожане?

1. Какие верования были распространены в Индии в IV—IX вв.?
2*. Харша был последним правителем, поддерживавшим буддизм. Он был известным поэтом своей эпохи. Назовите известных вам правителей Средневековья, сочетавших политику с деятельностью в сфере культуры.

К иллюстрации «Войска султана Махмуда атакуют город. Средневековая миниатюра»:
Опишите вооружение и боевую технику нападающих и обороняющихся.
Описание изображения: на миниатюре справа — высокая кирпичная стена города с воротами; наверху стоят защитники в шлемах и халатах, они стреляют из луков и прикрываются щитами. Слева нападающие в шлемах и халатах, у них луки, копья и знамя; впереди установлена деревянная метательная машина с длинным рычагом-балкой на раме с колёсами, рядом лежат круглые каменные ядра, у машины хлопочет расчёт.

1. Нашествиям каких врагов подверглись жители Индии в Средние века?
2. Каким было положение индуистской и мусульманских общин в Делийском султанате?
3. Покажите на карте 14 (см. Приложение), откуда враги вторгались на территорию Индии. Какое государство они образовали? Какие города вернулись под власть индийских раджей в конце XIV — начале XV в.?

К иллюстрации «Интерьер одной из пещер монастыря Аджанта (Индия). Современная фотография»:
Какие элементы позволяют определить, что перед нами буддийский храм?
Описание изображения: зал, вырубленный внутри скалы: массивные каменные колонны с резными капителями, стены и потолок покрыты резьбой. У задней стены, в глубокой нише, высечена крупная фигура сидящего человека со скрещёнными ногами, опущенными веками и поднятой ладонью; по сторонам от неё — фигуры поменьше, вверху идёт резной фриз.

К иллюстрации «Храм Вирупакши в Хампи (Индия), посвящённый Шиве. Современный вид»:
Как вы думаете, какие качества требовались от архитекторов и строителей при сооружении таких храмов-башен?
Описание изображения: над плотной застройкой города поднимается высокая ступенчатая башня-надвратие: она сложена из нескольких сужающихся кверху ярусов, каждый ярус сплошь заполнен рядами резных фигур и завершается карнизом; верх башни увенчан гребнем. Позади видны каменистые холмы.

К иллюстрации «Входные ворота минарета Кутб-Минар в Дели (Индия). Современная фотография»:
Какие элементы отделки ворот свидетельствуют о влиянии мусульманской культуры на архитектуру Индии?
Пояснение под иллюстрацией (печатный текст учебника): «Для декоративного оформления зданий строители использовали арабскую вязь, которую органично сочетали с традиционной для Индии резьбой по камню».
Описание изображения: фрагмент фасада из красного камня. В центре — дверной проём, завершённый фигурной стрельчатой аркой с зубчатым краем и обрамлённый широкими полосами резьбы. Вся поверхность вокруг сплошь покрыта резными лентами: одни заполнены надписями арабским письмом, другие — переплетающимся растительным узором и геометрической сеткой.

1. Назовите произведения искусства, связанные с тремя религиями, распространёнными в Индии.
2. Без каких открытий, сделанных средневековыми индийскими учёными, не могла бы существовать современная математика?

Вопросы и задания
1. К иллюстрации «Минарет Кутб-Минар в Дели (Индия). Современная фотография»: Рассмотрите иллюстрацию к параграфу. Похож ли Кутб-Минар на традиционные для индийской культуры храмовые сооружения? Какие черты традиционной для мусульманских стран архитектуры нашли воплощение в Кутб-Минаре?
Описание изображения: на фотографии — очень высокая круглая башня из красно-коричневого кирпича, заметно сужающаяся кверху. Ствол разделён на ярусы выступающими круговыми балконами на резных кронштейнах; нижние ярусы покрыты вертикальными рёбрами-полуколонками и поясами резных надписей, верхний ярус светлый и гладкий. Вокруг — руины каменных стен со стрельчатыми арками и колоннами

2. Способствовал ли индуизм единству Индии? Аргументируйте свой ответ.

3. Почему варно-кастовое устройство индийского общества способствовало раздроблённости страны?

4. Назовите имена правителей, которые предприняли попытку создать в Индии единое государство. Кому это удалось?

5. Каковы были последствия мусульманского завоевания Индии? Как оно повлияло на общественное устройство и управление страной?

6*. В каких сферах культуры прославились средневековые индийцы? Назовите не менее пяти.

Работаем с источником
Прочитайте отрывок из произведения купца Афанасия Никитина «Хождение за три моря» и ответьте на вопросы.

Индусы же не едят никакого мяса, ни говядины, ни баранины, ни курятины, ни рыбы, ни свинины, хотя свиней у них очень много. Едят же днём два раза, а ночью не едят, и ни вина, ни сыты [медовухи] не пьют. А с бесерменами не пьют, не едят. А еда у них плохая. И друг с другом не пьют, не едят, даже с женой. А едят они рис, да кхичри [рисовый пудинг] с маслом, да травы разные едят, да варят их с маслом да с молоком, а едят всё правой рукой, а левою не берут ничего. Ножа и ложки не знают.

1. Как вы думаете, чем объясняются такие предпочтения в питании у жителей Индии? Свой ответ обоснуйте.
2. Предположите, кто такие «бесермене», о которых упоминает автор документа. Предположите, почему индийцы не пили и не ели с ними.

Работаем с хронологией
Расположите события в хронологическом порядке: 1) вторжение в Индию армии Тамерлана; 2) объединение Индии царём Харшей; 3) правление Самудрагупты; 4) 1206 г. — образование Делийского султаната.

Работаем с понятиями
Объясните значение терминов: каста, махараджа, нирвана, раджпуты, индуизм. Какие из этих терминов относятся к области политики и общественного устройства, а какие — к религиозной жизни Индии?