Ответ на Номер №130 из ГДЗ по Русскому языку 5 класс: Ладыженская Т.А.

Восстановите последовательность предложений в тексте. Правильный порядок позволит прочитать текст М. Пришвина. Запишите восстановленный текст.

ГРОЗА
1. Вечером началась гроза довольно сильная. 2. Лада от страха забралась ко мне под кровать. 3. К обеду поднялся очень сильный ветер, и в частом осиннике, ещё не покрытом листьями, стволики стучали друг о друга, и это было тревожно слушать. 4. Она вовсе обезумела, и это продолжалось у неё всю ночь, хотя гроза уже и прошла. 5. Тогда она быстро пришла в себя. 6. Только утром в шесть часов я вытащил её на двор и показал, какая хорошая, свежая утренняя погода.

Определите, в каком порядке должны идти предложения в тексте. Для этого нужно понять, какие средства связи могут в этом помочь. Например, предложение «Она вовсе обезумела, и это продолжалось у нее всю ночь, хотя гроза уже и прошла.» связано с предложением «Лада от страха забралась ко мне под кровать.» с помощью личного местоимения. Чтобы не повторять слово «Лада», автор прибегает к использованию местоимения «она». Помните, что для связи предложений могут использоваться союзы, личные местоимения, повторы, формы слов, однокоренные слова, антонимы, синонимы, а также слова «во-первых»/«во-вторых», «таким образом», «итак» и т.д.
Когда вы определите правильную последовательность предложений, запишите текст.

Почему знак препинания точка так называется? В XVI веке учение о знаках препинания называлось «учением о силе точек». Почему слово точка употреблялось во множественном числе? Как в те времена назывались вопросительный и восклицательный знаки? Подготовьте небольшое сообщение об истории точки как знака препинания.

Составьте словосочетания. Отметьте в них крестиком главные слова. Какое правило вы использовали, вставляя пропущенные буквы?

Здороваются (когда? с кем?) ... , ... ; д..рить (что? кому?) ... , ... ; благодарить (кого? за что?) ... , ... ; изв..ниться (перед кем? за что?) ... , ... ; поздравить (как? кого?) ... , ... ; похв..лить (кого? за что?) ... , ... ; восхищение (какое? чем?) ... , ... ; оценивать (что? как?) ... , ... ; прощание (с кем? на какое время?) ... , ... .