Ответ на Номер №135 из ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Бархударов С.Г.

Прочитайте теоретическую информацию. Составьте тезисный план.
Придаточные иъяснительные отвечают на падеждые вопросы. Они относятся к словам, которые имеют значения речи, мысли или чувства. Это чаще всего глаголы (сказал, ответил, спросил и др.;подумал, вспомнил, решил и др.; гордился, обрадовался и др.) реже другие части речи, например существительные и прилагательные (разговор, сообщение, мысль (о чём?), рад(чему?) доволен (чем?), известен (чем?). Например: 1) Я сказал мальчика (что сказал?), что заблудился (Л.Толстой) 2) Недаром говорится (что говорится?), что дело мастера боится. (Пословица) 3) Она требовалла (чего требовала?), чтобы я всё больше учил стихов. (М.Горький) 4) Говорили (о чём говорили?), будто его видели в городе.(И.Бунин) 5) Я рад (чему рад?), что вы успешно закончили свою работу. 6) Сообщение о том (о чём?), что космический корабль благополучно приземлился.
Придаточные изъяснительные присоединяются к изъясняемому слову: 1) при помощи союзов что, как,будто, чтобы (см.примеры на с.70); 2) при помощи союзных слов, например: Дети чувствуют (что чувствуют?), кто не любит. (Л.Толстой); 3) при помощи частицы ли, употреблённой в значении союза, например: Я не знаю (чего?) буду ли я дома вечером.
В главном предложении при изъясняемых словах может быть указательное слово то,которое служит для выделения содержания придаточного предложения. Сравните, например: Никто не знал, откуда у этого ворчливого старика брались ласковые слова и Никто не знал того, откуда у этого ворчливого старика брались ласковые слова.

Рецензия. Прочитайте сочинение ученика. Согласны ли вы с его оценкой героев романа? Напишите краткую рецензию на это сочинение. Оцените логичность рассуждений автора и использования языковых средств, особенности текста. Найдите в нём неудачно построенные предложения и внесите в них исправления.
Ольга, по мнению Онегина, представляла собой стандартный стереотип захолустной дворянки... В то время как Ольга гуляла и играла с подружками, Татьяна сидела у окна и ждала. А иногда читала о любви о Ловеласе. Татьяна была во всех отношениях старше своей сестры, поэтому и получилось, что Ольга стала причиной гибели Ленского, а Татьяна получила наконец своего героя, хотя и запоздавшего, но верного и готового на всё!
Евгений Онегин, являяесь сыном богатого барина, обеспеченным трудом крепостных крестьян, он всё-таки получил никудышное образование и беспорядочное воспитание. Пушкин в чём-то похож с ним, но ондаёт чёткую грань между собой и героем, показывая свою учётность. Онегин был резок на язык и озлобленным на всех эгоистом. Хотя больше положительных качесв присуще Татьяне. Смелость - одно из самых ярких её качеств.
Ольге она не то что присуща, Ольга просто более деликатная. Этому пример её отношения с Ленским: она его не любила - он ей даже не нравился, но она всё равно продолжла с ним встречаться, подавая пустую надежду на более серьёзные и длительные отношения. Которые должны были развиваться медленно и постепенно. Тут яркая противоположность отношениям Татьяны с Онегиным: Татьяна хотела сразу серьёзные отношения с заранее известным концом. В этом она прогадала - она не рассчитывала, что Онегин не отвечает её чувствам, сильным, хоть и непостоянным. Онегин мог бы влюбиться,но не в неё; он такой человек, который если влюбится - "горы свернет", а если нет - будет холоден как лёд. Ольга очень похожа этим на него: Ленский умер, а её это не затронуло, как будто умерла соседняя кошка.

Рассматривая данную работу, хочется отметить то, что ученик хорошо владеет текстом.
В сочинении-описании довольно точно подмечены особенности характера каждого из указанных персонажей. Интерпретация материала корректна и не содержит фактических неточностей.
Язык сочинения достаточно красочен, точен и выразителен. В работе используются различные средства художественной выразительности: развернутые метафоры и сравнения.
Сочинение написано в жанре рассуждения и содержит все соответствующие ему приемы.
На мой взгляд, к недостаткам следует отнести отсутствие композиции сочинения: вступления, основной части и заключения. Ученик начинает сочинение с описания Ольги, и заканчивает этим же персонажем.
Подводя итоги всему вышесказанному, следует сказать, что работа выполнена на среднем уровне. Хочется отметить особое отношение ученика к героям романа: он сопереживает каждому из них.
При написании подобного сочинения, я бы рекомендовала уделить внимание и главному персонаже – Татьяне, о которой можно было написать больше чем просто «Смелость – одно из самых ярких ее качеств».

Рассуждения автора нелогичны. Он описывает Онегина: «Онегин был резок на язык и озлобленным на всех эгоистом», а затем сразу же переключается на Татьяну: «Хотя больше положительных качеств присуще Татьяне».
Ученик верно и точно подобрал такие языковые средства как метафоры: « горы свернет», образные сравнения: «холоден как лед» и «как будто умерла соседняя кошка».