Ответ на Номер №126 из ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Бархударов С.Г.

Изложение. Прочитайте. Найдите сложноподчинённые предложения, определите тип придаточных. Постройте их схемы. Выпишите сложносочинённые предложения, составьте их схемы. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения. Озаглавьте текст. Составьте его план. Подготовьтесь к изложению по этому тексту. Дополните изложение краткой характеристикой Чацкого.
Образ Чацкогоо восходит сразу к нескольким известным лицам того времени. Среди них перым следовало бы назвать и самого Грибоедова. Именно его удивительная манера "витийствовать" перед теми,кто слушает, но не слышит, перешла по наследству к грибоедовскому герою. Публицистическое красноречие было характеро для многих декабристов, но в Кюхельбекере оно было особенно нагоядно. Выступая против "пансионов, школ,лицеев" против педагогического института. Хлёстова и Княгиня как будто послужной список Кюхельбекера читают, перечисляя все учебные заведения, где он обучался или преподавал.
Сама фамилия героя в сознании современников была созвучна фамилии не менее известной личности того времени - Петра Яковлевича Чаадаева, блестящего гусарского офицера и философа. Он из тех,кто "странен" был дл Фамусова и Молчалиных. Всего несколько лет пройдёт, и Чаадаев будет объявлен сумасшедшим. Грибоедову с его даром поэта-пророка дано было предвидеть тот "мильон терзаний", который выпадет на долю Чаадаева.
На трагедию Чаадаева накладывается трагедия великого Байрона, которого общество изгнало из Англии, как Чацкого из Москвы. Горечь мыслителя и боль поэта - вот что досталось герою Грибоедова.
Не менее важна близость автора и героя. В известном смысле "Горе от ума" - эпизод из жизни самого Грибоедова, а сам автор - прототип Чацкого.
(По Н. Ищук-Фадеевой)

Главный герой пьесы «Горе от ума» Чацкий – молодой человек, ищущий правду в загнившем обществе. Он пытается показать и доказать, что жить так, как живут Фамусовы и Молчалины просто невозможно и что необходимо срочно что-то менять. Но он не находит ответа в сердцах окружающих его людей.

Прочитайте. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится этот текст. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расствляя необходимые знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Но вот наступает веч..р. З..ря запылала пожаром и обхватила (пол)неба. Солнце сади(т,ть)ся воздух (в)близи как(то) особенно прозрачен словно стекля(н,нн)ый; (в)дали ложи(т,ть)ся мягкий пар тёплый на вид; вместе с росой падает алый блеск на поляны еще (не)давно облитые потоками жидкого золота. От деревьев от кустов от высоких стогов сена поб..жали длинные тени. Солнце села зв..зда зажглась и др..жит в огнистом море заката. Вот оно бл..днеет;синеет небо; отдельные тени исч..зают воздух нал..вает(т,ть)ся мглою. Пора домой в деревню в избу где вы ночуете. (И.Тургенев)