Ответ на Параграф 46, Вопросы из ГДЗ по Истории России 8 класс: Мединский, Торкунов

Главный вопрос параграфа
Почему Александр I пришёл к мысли о необходимости структурных реформ и какие методы их проведения были в его распоряжении?

Вопросы по ходу параграфа
К пункту 1 «Россия в мировом историческом пространстве в начале XIX в.»:
1. Охарактеризуйте социально-политическое положение Российской империи в начале века.
2. Какие национальные и государственные задачи перед ней стояли?

К пункту 2 «Воспитание и формирование взглядов будущего императора Александра I»:
1. Как формировались взгляды Александра I?
2. Какие изменения в стране он намеревался осуществить в момент вступления на престол?

К пункту 3 «Первые преобразования Александра I»:
1. Объясните термин «Негласный комитет».
2. Назовите важнейшие изменения, произошедшие в России в начале правления Александра I.

К пункту 4 «М. Сперанский и его проект»:
Какие указы, принятые по инициативе М. Сперанского, вызвали, на ваш взгляд, наибольшее возмущение чиновников?

К схеме «Высшие органы государственной власти Российской империи в начале XIX в.»:
Какие новые органы управления Российской империей появились при Александре I?
Описание изображения: схема «Высшие органы государственной власти Российской империи в начале XIX в.». На верхнем уровне — Император; от него линии идут к шести органам одного уровня: Государственный совет, Комитет министров, Собственная его Императорского Величества канцелярия, Правительствующий Сенат, Святейший Синод, Министерства.

Вопросы и задания
1. С какой целью Александр I и его «молодые друзья» приступили к проведению реформ? С какими трудностями они столкнулись?
2. Чем министерства отличались от существовавших до их создания коллегий? Какое значение имели реформы системы управления, проведённые Александром I?
3. Каким образом Александр I и члены Негласного комитета пытались подойти к проблеме крепостного права? Какое значение имело издание указа о «вольных хлебопашцах»?
4. Каковы были цели преобразований в сфере просвещения? Какие изменения произошли в этой сфере в начале XIX в.?
5. Раскройте основные положения «Введения к уложению государственных законов» М. Сперанского. Составьте схему государственного управления Россией, предусматривавшегося этим планом, и сравните её со схемой «Высшие органы государственной власти Российской империи в начале XIX в.».
6. Затрагивал ли проект М. Сперанского основы государственного строя России? Своё мнение аргументируйте.

Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание Государственного совета; 2) реформы в сфере просвещения; 3) создание министерств; 4) создание проекта М. Сперанского; 5) указ о «вольных хлебопашцах».

Работаем с источником
Прочитайте отрывок из указа о «вольных хлебопашцах» 1803 г. и ответьте на вопросы.

Источник: «Если кто из помещиков пожелает отпустить благоприобретённых или родовых крестьян своих поодиночке или и целым селением на волю и вместе с тем утвердить им участок земли или целую дачу, то сделав с ними условия, какие по обоюдному согласию признаются лучшими, имеет представить их при прошении своём через губернского дворянского предводителя к министру внутренних дел для рассмотрения и представления нам; и если последует от нас решение желанию его согласное: тогда предъявятся сии условия в Гражданской палате и запишутся у крепостных дел со взносом узаконенных пошлин. <…> …Если крестьянин или целое селение не исполнит своих обязательств: то возвращается помещику с землёю и семейством его во владение по-прежнему… Крестьяне и селения, от помещиков по таковым условиям с землёю отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние свободных хлебопашцев…».

1. Как вы считаете, просто ли было освободить крестьян для пожелавшего сделать это помещика? Можно ли считать сложность процедуры освобождения одной из причин ограниченного эффекта от указа?
2. Как вы думаете, каковы могли быть последствия выполнения положения указа, приведённого во втором абзаце отрывка?

Работаем с понятиями
Объясните происхождение и значение понятия «министерство». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России начала XIX в.