Ответ на Параграф 39, Вопросы из ГДЗ по Истории России 8 класс: Мединский, Торкунов

Главный вопрос параграфа
Каковы были результаты внешней политики Павла I?

Вопросы по ходу параграфа
1. Почему Россия решила присоединиться ко второй антифранцузской коалиции?

2. Перечислите главные события, связанные с Итальянским походом А. Суворова.

3. Используя атлас, найдите на современной политической карте Европы районы, где действовала эскадра Ф. Ушакова. Какие государства там существуют в наше время?

4. Свидетельство эпохи. Из речи А. Суворова на военном совете:

Мы окружены горами… окружены врагом сильным, возгордившимся победою… Со времени дела при Пруте, при государе императоре Петре Великом, русские войска никогда не были в таком гибелью грозящем положении… Нет, это уже не измена, а явное предательство… разумное, рассчитанное предательство нас, столько крови своей проливших за спасение Австрии. Помощи теперь ждать не от кого, одна надежда на Бога, другая — на величайшую храбрость и высочайшее самоотвержение войск, вами предводимых… Нам предстоят труды величайшие, небывалые в мире! Мы на краю пропасти! Но мы — русские! С нами Бог!

1. О каких исторических событиях вспоминал Суворов в своей речи? В каком году они произошли? 2. Какой выход из сложившегося положения предлагал Суворов?

5. 1. Какие военные события связаны с участием России во второй антифранцузской коалиции? 2. Используя атлас, найдите на карте места главных сражений Итальянского и Швейцарского походов Суворова; направления движения войск воюющих сторон; занятые русскими войсками города.

6. Объясните смысл фразы А. Пушкина, которую он приписал французской писательнице конца XVIII — начала XIX в. Ж. де Сталь: «Правление в России есть самовластие, ограниченное удавкою».

7. К иллюстрации «Вид на Михайловский замок в Петербурге со стороны Фонтанки»: Выясните происхождение названия этого замка. Узнайте, для каких целей его использовали в XIX—XX вв.

Вопросы и задания
1. Почему Россия стала участницей второй антифранцузской коалиции? Какую роль она играла в коалиции? Каких успехов достигла коалиция?

2. В чём проявился полководческий талант А. Суворова и флотоводческий талант Ф. Ушакова в ходе военных действий периода второй антифранцузской коалиции? Для ответа используйте дополнительные материалы.

3. Используя текст учебника и дополнительные материалы, объясните, почему Россия вышла из второй антифранцузской коалиции. Какие это имело последствия?

4. Отвечала ли внешняя политика Павла I национальным интересам России? Аргументируйте своё мнение, объяснив, что вы понимаете под национальными интересами России.

5. Каковы были причины последнего в истории России дворцового переворота?

6. К иллюстрации «Переход Суворова через Чёртов мост»: На основе картины объясните, почему Швейцарский поход считается одной из самых героических военных операций в карьере великого русского полководца.
Описание изображения: узкое ущелье с отвесными скалами и водопадом. На краю обрыва теснятся русские солдаты в гренадерских шапках: одни ведут огонь через провал, другие укладывают через него брёвна, связанные офицерскими шарфами и ружейными ремнями, вместо взорванного французами пролёта моста; по этим брёвнам солдаты перебегают на другую сторону, внизу под мостом видны тела упавших. В центре, у самого края, стоит полководец в широкополой чёрной шляпе и тёмном плаще, рядом держат его белого коня.

Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности события: 1) взятие эскадрой Ф. Ушакова крепости Корфу; 2) убийство Павла I; 3) выход России из второй антифранцузской коалиции; 4) Швейцарский поход А. Суворова; 5) битва при Треббии.

Работаем с источником
Прочитайте отрывок из мемуаров офицера. Выполните задание и ответьте на вопрос.

12 марта, между четырьмя и пятью часами утра… весь полк был выстроен в пешем строю, на дворе казарм… Генерал Тормасов… объявил… что император Павел скончался от апоплексического удара и что Александр I вступил на престол… Речь эта произвела мало впечатления на солдат: они не ответили на неё криками «ура», как он того ожидал. Он затем пожелал, чтобы я, в качестве дежурного полковника, поговорил с солдатами. На правом фланге стоял рядовой Григорий Иванов… Я сказал ему:

— Ты слышал, что случилось?
— Точно так.
— Присягнёте вы теперь Александру?
— Ваше высокоблагородие… видели ли вы императора Павла, действительно, мёртвым?
— Нет…
— Не чудно ли было бы… если бы мы присягнули Александру, пока Павел ещё жив?
— Конечно…

Я скомандовал первому взводу сесть на лошадей и велел взводному командиру… непременно показать солдатам императора Павла, живого или мёртвого… Два ряда были впущены и видели тело императора.

…Я обратился к Григорию Иванову:
— Что ж, братец, видел ты государя Павла Петровича? Действительно он умер?
— Так точно, ваше высокоблагородие, крепко умер!
— Присягнёшь ли ты теперь Александру?
— Точно так… хотя лучше покойного ему не быть… А, впрочем, всё одно: кто ни поп, тот и батька.

1. Охарактеризуйте отношение солдат к Павлу I и его гибели. 2. Из воспоминаний современников известно, что новость о смерти Павла вызвала радость у представителей всех сословий. Почему солдаты отнеслись к этому событию по-иному?