Ваше сообщение отправлено
и скоро будет рассмотрено
Ответ на Номер №161, Часть 2 из ГДЗ по Русскому языку 3 класс: Канакина В.П.
ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) по Русскому языку 3 класса авторов В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. Просвещение, 2023-2026г. на Номер №161, Часть 2.Условие 2023 г.
Прочитайте письмо школьника.
Здравствуй, Саша!
Спасибо за книгу. Она очень интересная. Как ты живёшь? Как учишься? Пишешь ли стихи? Они мне очень нравились.
Я дружу с Колей Смирновым. Он хороший товарищ. Мы вместе играем, готовим уроки.
Скоро каникулы. Куда вы поедете отдыхать? Приезжайте в гости.
Твой друг Серёжа.
• С какого обращения начинается письмо и как оно заканчивается? О чём говорится в каждой части письма?
Здравствуй, Саша!
Спасибо за книгу. Она очень интересная. Как ты живёшь? Как учишься? Пишешь ли стихи? Они мне очень нравились.
Я дружу с Колей Смирновым. Он хороший товарищ. Мы вместе играем, готовим уроки.
Скоро каникулы. Куда вы поедете отдыхать? Приезжайте в гости.
Твой друг Серёжа.
• С какого обращения начинается письмо и как оно заканчивается? О чём говорится в каждой части письма?
Другие задачи из этого решебника
Условие 2019 г.
Прочитайте.
Сирень, тополь, морковь1, имя, фамилия, мышь, растение, картофель, сорока, птица, воскресенье, четверг.
• Прочитайте местоимения. Определите их лицо, число, род.
• Прочитайте имена существительные. Каким местоимением можно заменить каждое из данных имён существительных?
• Соотнесите каждое имя существительное с тем местоимением, которым можно заменить в тексте это имя существительное. Запишите их по образцу.
Образец. Имя (оно), ... .
Сирень, тополь, морковь1, имя, фамилия, мышь, растение, картофель, сорока, птица, воскресенье, четверг.
• Прочитайте местоимения. Определите их лицо, число, род.
• Прочитайте имена существительные. Каким местоимением можно заменить каждое из данных имён существительных?
• Соотнесите каждое имя существительное с тем местоимением, которым можно заменить в тексте это имя существительное. Запишите их по образцу.
Образец. Имя (оно), ... .






