Ваше сообщение отправлено
и скоро будет рассмотрено
Ответ на Номер №109, Часть 1 из ГДЗ по Русскому языку 3 класс: Канакина В.П.
ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) по Русскому языку 3 класса авторов В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. Просвещение, 2023-2026г. на Номер №109, Часть 1.Условие 2023 г.
Прочитайте.
Берёза, моя берёзонька, берёзка
Берёза моя белая, березняк
Берёза кудрявая! подберёзовик
• Прочитайте однокоренные слова в правом столбике. Определите, что обозначает каждое слово. А что общего в лексическом значении этих слов? Как называется общая часть однокоренных слов? Как называется общая часть однокоренных слов, которая «хранит» это общее значение?
• Прочитайте предложение. Найдите в нём слова, однокоренные словам из первого столбика. Докажите, что эти слова однокоренные.
• Запишите однокоренные слова с корнем берёз−. Выделите в них корень.
Берёза, моя берёзонька, берёзка
Берёза моя белая, березняк
Берёза кудрявая! подберёзовик
• Прочитайте однокоренные слова в правом столбике. Определите, что обозначает каждое слово. А что общего в лексическом значении этих слов? Как называется общая часть однокоренных слов? Как называется общая часть однокоренных слов, которая «хранит» это общее значение?
• Прочитайте предложение. Найдите в нём слова, однокоренные словам из первого столбика. Докажите, что эти слова однокоренные.
• Запишите однокоренные слова с корнем берёз−. Выделите в них корень.
Другие задачи из этого решебника
Условие 2019 г.
Прочитайте. В какие группы можно объединить слова?
Солить, сад, светить, звонить, синяк, соль, звон, садовник, синий, звонкий, свет, солёный, синенький, садовый, светлый, синить.
• Запишите группы однокоренных слов. Выделите в них корень.
• Над каждым словом первой группы слов укажите, какой частью речи является.
Солить, сад, светить, звонить, синяк, соль, звон, садовник, синий, звонкий, свет, солёный, синенький, садовый, светлый, синить.
• Запишите группы однокоренных слов. Выделите в них корень.
• Над каждым словом первой группы слов укажите, какой частью речи является.





